融入企業(yè)案例的熱連軋無縫鋼管教學資源庫設計

朱燕玉

摘 要：職業(yè)教育是為企業(yè)服務，融入企業(yè)生產(chǎn)實際案例構(gòu)建教學資源庫能使教學過程更具有實際效應。本文從構(gòu)建熱軋無縫鋼管資源庫企業(yè)教學案例的必要性和意義出發(fā)，探討設計思路、構(gòu)建方案及構(gòu)建內(nèi)容的采集加工。

關鍵詞：無縫鋼管;企業(yè)案例;教學資源庫

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

生產(chǎn)企業(yè)急需的是熟練掌握專業(yè)知識與技能，能解決操作難題，處理生產(chǎn)事故能力的高素質(zhì)技能型人才。具備“能學、輔教”功能的教學資源庫能為教學提供資源條件和保障，實現(xiàn)教學目標。[1]要發(fā)揮資源庫“能學輔教”的功能，就要與企業(yè)需求相適，按企業(yè)需要培養(yǎng)人才。以實際企業(yè)的生產(chǎn)過程為中心構(gòu)建課程內(nèi)容，把必要的知識、技能、職業(yè)素質(zhì)融入，強化教學內(nèi)容的實效性。

企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫就是以企業(yè)生產(chǎn)中的實際業(yè)務崗位、實際操作流程、實際典型項目作為教學案例的素材和標準，通過文字、視頻、圖片等形式展現(xiàn)，以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為目標的綜合性教學資源。[2]將貼近現(xiàn)場的企業(yè)案例用于教學中，能夠按照企業(yè)和行業(yè)的需求來培養(yǎng)人才，特別是能提高學生實踐操作技能和學習企業(yè)文化內(nèi)涵。如何選取及構(gòu)建企業(yè)案例也是值得思考的問題。

1 教學資源庫企業(yè)案例建設的基本原則

以企業(yè)生產(chǎn)實際案例作為課程教授的重要內(nèi)容之一，采用案例教學法符合高等職業(yè)教育的實踐性要求，能為冶金材料專業(yè)教育中培養(yǎng)貼近企業(yè)實際的一線應用型技能人才提供支撐。熱連軋無縫鋼管課程設計過程和資源庫構(gòu)建都是基于工作過程，因此生產(chǎn)案例的調(diào)研、編寫、建設過程中，需要按照專業(yè)領域工作過程進行教學案例開發(fā)，以配合同步進行的教學資源庫教學設計，形成具有企業(yè)案例背景，融合教學指導的企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫。

2 明確目標，進行教學資源庫企業(yè)案例的選取

在教學資源庫構(gòu)建中融入企業(yè)生產(chǎn)實際案例庫更能體現(xiàn)不同企業(yè)的生產(chǎn)工藝與設備，同時開發(fā)融入企業(yè)生產(chǎn)實際案例，開發(fā)適于現(xiàn)場生產(chǎn)的教學資源庫，應用到教學過程中能夠更好地培養(yǎng)學生具備現(xiàn)場生產(chǎn)操作技能。

企業(yè)案例要在調(diào)研我國無縫鋼管企業(yè)生產(chǎn)線設備和生產(chǎn)崗位職責，結(jié)合高職高專鋼管生產(chǎn)課程教學知識結(jié)構(gòu)基礎上，運用信息化科技手段，對鋼管生產(chǎn)教育教學資源進行整合，建立起互動化的信息化教學學習資源庫。

（1）企業(yè)案例選取的典型性。課程內(nèi)容的選擇要適應行業(yè)的發(fā)展需求，將行業(yè)的先進技術和企業(yè)的先進理念引入教學當中，這樣才能使企業(yè)需求的人才和培養(yǎng)的人才相符。相對應的案例取材要具有一定的典型性，能夠代表行業(yè)水平并具有先進性。

作為世界鋼管制造大國，我國的無縫鋼管企業(yè)在規(guī)模上已經(jīng)進入國際先進行列，考慮到典型性和先進性，選取的企業(yè)案例從裝備水平上選取引進國外先進裝備，機組種類和規(guī)格齊，裝備最新、機組最先進的聚集地，尤其是我國長三角地區(qū)（上海、江蘇和浙江省）的鋼管企業(yè)其生產(chǎn)技術、裝備水平較高[3]。因此在調(diào)研過程中選取的企業(yè)有無縫鋼管產(chǎn)能進入世界前十位的包鋼鋼管公司、天津鋼管公司、成都無縫鋼管、衡陽華菱鋼管有限公司、寶山鋼管，也有江蘇常寶鋼管、林州鳳寶管業(yè)等新興民營企業(yè)。調(diào)研的熱連軋無縫鋼管機組既有二輥也有三輥形式，既有國外進口機組，也有國內(nèi)研發(fā)制造的機組，最終要保證資料具有通用性和技術先進性。充分調(diào)研有關企業(yè)的工藝組成、設備結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場圖片，經(jīng)過收集多方資料，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，仿真實訓資源實行原創(chuàng)開發(fā)，案例教學資源庫將按照課程設計過程進行整合。

（2）案例素材的真實完整性。在企業(yè)案例構(gòu)建中，遵循實際工作過程（操作流程），進行企業(yè)案例的編排，選取的素材必須是真實的完整的。在設計過程中按照工作崗位分類設計內(nèi)容，案例說明中注意應用問題設計和理論背景的運用。

例如教學資源庫建立過程中，要遵循課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接的原則，因此熱連軋鋼管工藝設備資源選取按照工作任務為主線設置，進行環(huán)形爐、穿孔機、連軋管機、脫管機、再加熱爐、張減機系統(tǒng)分模塊調(diào)研，主要有代表性企業(yè)生產(chǎn)工藝、主體設備參數(shù)資料、設備結(jié)構(gòu)、視頻資料、現(xiàn)場設備圖片等。

再例如在設計過程中，事故案例來源于企業(yè)實際生產(chǎn)運行中遇到的問題，進行整合開發(fā)，對案例發(fā)生的工作場景，原因，解決方法進行說明。

3 企業(yè)案例庫的構(gòu)建

案例庫的構(gòu)建并不是簡單的企業(yè)信息的堆砌，需要遵循上述構(gòu)建原則，按照教學設計系統(tǒng)考慮進行構(gòu)建。

（1）制定企業(yè)案例庫的調(diào)研計劃。準備階段中要先制定企業(yè)案例庫的調(diào)研計劃，制定案例調(diào)研的企業(yè)對象、案例資源獲取方法、調(diào)研的內(nèi)容。確定調(diào)研企業(yè)對象，要選擇機組的種類、規(guī)格齊全，裝備先進，采用新工藝的企業(yè)進行調(diào)研;獲取案例資源的方式采用兩種方法：一種是通過媒體上公開發(fā)表的資源按照調(diào)研的內(nèi)容進行組織加工，另一種是通過親自進行企業(yè)實地調(diào)研和訪談采集方式獲得企業(yè)實例;調(diào)研的內(nèi)容要按照工作崗位任務分模塊進行，每一模塊都包含工序生產(chǎn)工藝流程、主要設備結(jié)構(gòu)形式，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場圖片資料等。

（2）企業(yè)案例庫的開發(fā)。調(diào)研后的調(diào)研資料需要按照教學資源庫設計方案進行加工，最終形成對具體案例背景描述、工藝描述、設備圖片及說明于一體的企業(yè)案例素材庫，并將典型企業(yè)的生產(chǎn)案例提煉融入到教學資源庫中工藝認知和崗位認知模塊中。

案例教學目標是通過本案例學習能夠輔助完成課程中相關穿孔、連軋管、再加熱、定減徑崗位設備、工藝認知，同時針對案例背景和素材對學生提出相應的問題和作業(yè)設計。因此，在設計中按崗位群技能要求編排，按“以工作任務為中心的項目化教學”模式進行案例模塊的開發(fā)設計。以工廠操作崗位任務為主線，分穿孔機、連軋管機、定張減機崗位操作任務進行知識技能資料的整合開發(fā)，遵循教學的知識目標開發(fā)認知模塊，按照技能目標進行崗位任務模塊開發(fā)。

對于企業(yè)案例調(diào)研中的特例素材，放置在企業(yè)案例素材庫中，用于學生拓展知識。

4 企業(yè)案例在教學中應用展望

融入企業(yè)案例最終形成的熱連軋無縫鋼管生產(chǎn)教學資源庫包含：代表性企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程、設備素材庫、現(xiàn)場視頻。通過“以工作任務為中心的項目化教學模式”建設資源庫，既能促進教學手段和方法的改進，提高教學效果;又將使得學生能夠利用資源庫為完成既定任務自主探索學習方式，激發(fā)制定實施方案，能夠增強學生按照實際工作崗位要求完成解決工作任務的能力。

參考文獻：

[1]職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設工作手冊（2020）[M].

[2]黃寧.基于崗位業(yè)務流程構(gòu)建企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫[J].教育教學論壇，2017，9（09）：87-88.

[3]孫永喜.國內(nèi)外經(jīng)濟降速對我國鋼管行業(yè)發(fā)展的影響[J].鋼管，2019，48（01）：1-7.