高校管理下的黨建教育

佘晨

摘要：對于高校發展來說，黨建工作至關重要，只有注重黨政工作才能夠利于高校更好地培養現代化人才，幫助學生完善思想構建以及高校文化創建。很高校學生思維較活躍，存在不安定的因素，容易受到外界因素的影響，因此，做好學生黨員及一些先進學生的思想教育工作，是學生管理工作中的重點內容本文將以高校黨建工作作為研究對象，探討當下我國高校黨建工作的發展現狀，并針對現狀中存在的問題，提出一定的問題解決方案。

關鍵詞：高校;黨建工作;問題對策

隨著經濟的飛速發展，我國高校教育也進入了新的階段，在新時期需要不斷強化黨的建設，從而將黨建工作和人才培養結合起來，促進高校教育管理能力的提升。新時期的高校管理工作具有時代性特征，所以在進行黨建工作時，需要能夠了解當下我國高校黨建工作的發展現狀，既要注重工作手段和內容的創新，也要和新時期新形勢的高效發展步伐相切合。用黨的先進思想武裝大學生頭腦，提升高校教育效率，培養出更多符合時代發展要求的高素質人才。做好學生黨員教育的基本工作是黨建部門的重要職責，也是學校黨組織建設與發展不可忽略的重要條件，是教育發展的重要方向。本文針對于學生黨員建設過程中存在的一些問題，簡要做下分析，并提出一些相關措施，以供學習交流。

一、學生黨員建設工作中存在的問題

1、基層黨組織對于黨建工作重視程度參差不齊

很多高校在開展黨建工作時，基層黨組織對于黨建工作的重要性缺乏足夠認識，從而導致在實際黨建工作開展過程中無論是理論教育還是政策宣傳，都呈現出兩極化特征，由于缺乏相應的重視，在黨組織生活以及民主生活會等相關活動的開展上，很多高校都沒有將該類工作落到實處，僅僅將之作為走形式和走過場，不僅各個黨支部之間缺乏積極的聯系黨支部與黨員之間也很少交流，對于黨建工作認識的缺乏不僅會導致黨組織之間缺乏溝通和交流，黨員之間也會產生不良影響，長此以往這種缺乏重視和正確方法引導的高校黨建工作，將不利于黨的統一戰線形成，也會使黨建工作朝向效率低、質量差的方向發展，在認識層面的缺失也意味著很多高校的基層黨組織只注重發展學生黨員，忽視了青年教工黨員這一群體，很多高校針對中青年教師的黨建工作培養常常感到無力，對于剛剛入黨教師的思想狀況缺乏足夠的關注，很多青年教師也會因此和黨組織拉開心靈距離。缺乏新鮮的血液，也會讓黨組織隊伍逐漸缺乏活力，呈現老化現象。

2、學生和教師對于黨建工作認識不足，入黨積極性不高

一些青年教師以及學生由于政治觀念薄弱，對于黨組織的認識較為片面，一些教師僅僅站在公立的角度看待黨組織，將之作為評職稱和提高收入的手段，這種認知上的偏差也會導致今年教師缺乏加入黨建工作、積極學習黨建知識的積極性。一些年長的黨員教師在這方面沒有起到良好的示范作用，缺乏對中青年教師以及學生的正確引導。總體來看，高校黨建工作呈現較為死板和生硬的特征，一些學生僅僅將成為預備黨員作為未來就業的砝碼，并非出自主觀能動性要加入黨組織中，在成為預備黨員之后，一些學生在理論知識學習上較為松懈，缺乏深刻的理論知識基礎，一些高校在黨建工作中缺乏明確的制度以及管理規章，不規范的管理，也會也影響黨建工作在高校的開展。

二、加強學生黨建工作的相關措施

1、學生黨建工作要遵循早教育、早培養及早發展的原則

在學生新入到校園來，則可以利用學生新生教育的機會，及時讓其了解到黨支部的一些相關職責及具體內容。讓其認識到入黨的一些基本規程及條件等，鼓勵學生對于入黨要保持熱情的態度。同時可以通過黨的培訓班，讓學生了解黨組織的基本工作內容，以增強對于黨組織的了解。黨組織內的負責人員可以通過短課程培訓方式，向學生講解一些入黨的常規內容，如入黨申請書的填寫、個人思想匯報、及近期入黨學生的發展情況等，以此來在新生內部形成良好的入黨、學黨氛圍。在院校黨支部的會議上，作為責任黨員需要肩負起自身的職責，與各班級黨員建立起良好的溝通關系，具體將責任落實到人，保證學生黨教育工作的順利開展。同時，可以與任課教師保持密切的聯系，以從多方面來對學生進行了解，夠提前為黨新成員儲備優質人選，讓入黨人員的質量進一步提升。對于有熱情入黨、并已經遞交入黨申請書的人員，可以進行黨知識的初級培訓，在高中或者中專已經黨課結業證書的人員，可以不用再次培訓。這樣，對于學生中學時代的綜合考察，可以與當前黨組織工作緊密聯系起來，而對于經過培訓且能夠取得黨結業證書等人員，可視為入黨的積極分子，在入黨考量方面可以優先考慮。

2、建立起專業化較強的黨建教育管理組織

針對黨建教育工作組織性較差的問題，就需要相關部門加大重視力度。在學生黨建教育過程中，需要建立起一支專業性較強的黨組織管理隊伍，以通過專業化的管理組織來提升學生的教育工作，從而增強學生的教育質量，拓展學生知識面的廣度。具體到實際工作中，相關工作人員主要可以從以下幾點著手：首先要建立起一支高素質的隊伍，以對學生進行專業化教育指導，具體人員可以從校內黨齡較長且專業程度較好的學生中選取，也可以從社會中一些優秀的黨員中選擇，讓其在黨建教育管理中，對學生進行更為專業的指導，以減少黨建教育管理工作中出現的錯誤，提升整體教育質量。其次，可以建立起學生黨支部，作為管理人員對于黨支部的成員，可以從優秀的學生中來選取，并讓其在實際工作中做好嚴密配合。同時，通過學生黨支部，可以對學生的實際情況有個大致了解，并能夠為下一步管理工作，提供良好的參考依據。此外，要制定出科學、合理的黨建教育管理制度，通過有效的管理制定，對學員的日常行為規范，產生很好的約束作用。同時，可以建立起相應的責任制度，切實將每項工作都落到實處，從而提升學生黨建教育管理工作的綜合水平。

3、做好黨員培養、考察、審批程序等把關

實際工作中，對于積極入黨的學生，也需要進行嚴格把關。其涉及的主要內容包括學生的個人思想素質、專業技能的學習及參加學校組織活動的具體表現等方面。根據學生的綜合素質，來選擇一批優秀的積極入黨分子，上報于學院黨委，經獲批可成為重點教育對象。同時，對于重點教育的學生可以獨立建立起檔案，并由黨支部的專門人們進行負責，并將學生的學習思想及時做好記錄并上報，根據學生的實際想法，可以提出一些具有針對性的建議。經過一年時間培訓，在這個過程中表現良好的學員，可以及時報于院黨委，經獲批后，可以特派兩名黨員對其進行相關教育，并定期做好思想匯報工作，同時在征求群眾的意見后，能夠在全方面達標的同學，可以積極吸取到黨組織成員中來。

參考文獻：

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（湖南文理學院芙蓉學院）