中職思想政治教學(xué)中滲透德育的途徑

黃美新

摘要：中職階段下的課程主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而學(xué)生往往缺乏道德素質(zhì)，所以需要在思想政治過程中更多地滲透到德育教育中。在中職課程中，思想政治教育工作者應(yīng)根據(jù)課堂實踐積極探索和總結(jié)，以更好地滲透道德教育在課堂教學(xué)中的作用，本文提出了多種在中職思想政治道德教育中的滲透方法，以此進(jìn)行課堂活動，以結(jié)合情景教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生體驗，組織主題討論，加深學(xué)生的概念理解并滲透德育的元素。

關(guān)鍵詞：中職思想，政治教學(xué)，德育途徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-155

職業(yè)學(xué)校主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而學(xué)生往往缺乏道德素質(zhì)，需要在思想政治過程中更多地滲透到道德教育中。本文探索了幾種有效的途徑，主要通過結(jié)合作者的教育思想和總結(jié)，將道德教育滲透到中職學(xué)校的思想政治教育中，以激發(fā)學(xué)生對于課程知識的學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生體驗

課堂是教育的主要場所，為了在思想政治課室中滲透道德教育，教師必須首先創(chuàng)造具體的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的情感，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，達(dá)到微妙而有效的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)模式的教學(xué)下，德育具有刻板教育的性質(zhì)，表現(xiàn)出一些抽象性和嚴(yán)肅性。如果課程開展過于簡單，它們很難引起學(xué)生的同情和情感，并導(dǎo)致學(xué)生對于思想政治中德育功能的抵觸。創(chuàng)造教育環(huán)境是解決這些矛盾的有效途徑。所謂情況就是簡單地利用一個特定的模塊或構(gòu)筑相關(guān)的模擬場景。教學(xué)情境是指教師有意引入或創(chuàng)造某種情節(jié)和情感色彩的環(huán)境和氣氛。它的功能是讓學(xué)生體驗?zāi)承┣榫w和態(tài)度，并使學(xué)生的情緒受到感染，以取得教育目標(biāo)的成功。創(chuàng)建教育情境不僅要結(jié)合課程內(nèi)容的特點，而且還需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗，使其盡可能貼近生活，以獲得更好的投入和深刻的心理經(jīng)驗，

例如，教師擔(dān)任專業(yè)角色的劃分。由于許多商品在教學(xué)過程中因當(dāng)?shù)貎r格調(diào)整而引起了廣泛關(guān)注，因此教師可以基于此創(chuàng)建了以下演示場景：該小組充當(dāng)消費者和商品代表大會代表，專家，政府官員，管理人員，媒體等在上課前收集有關(guān)其角色的信息，并根據(jù)其專業(yè)和觀點表達(dá)對價格上漲的看法，使學(xué)生調(diào)和專業(yè)角色的含義和專業(yè)角色沖突，不僅可以幫助您更好地理解方法，還可以讓學(xué)生更自然地體驗和欣賞道德品質(zhì)的重要性，例如客觀公正，奉獻(xiàn)，誠實，禮貌，良好的道德教育效果。

2、組織話題辯論，深化觀念理解

中職思想政治課程的許多內(nèi)容都是主題化和討論性的，尤其是那些與學(xué)生直接相關(guān)并感興趣的內(nèi)容。基于此基本功能，教師可以通過拋出與課堂內(nèi)容相關(guān)的主題來引起學(xué)生的興趣，然后在將學(xué)生分為正反兩方面后，老師可以對他們進(jìn)行總結(jié)和介紹新課程知識內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)青春期主題時，老師首先向?qū)W生提出以下問題： “一些學(xué)校法規(guī)禁止男孩和女孩一同上學(xué)和離開學(xué)校，討論課堂問題以及在體育課上一起學(xué)習(xí)，這是否合理？大家同意嗎？為什么？”教師可以將這個分為兩組，同時雙方討論并交換意見。最后，老師說：“我聽到了大家的討論，有贊成和反對的理由。讓我們決定本次演講的最終答案，在學(xué)習(xí)了本次演講的內(nèi)容之后，我們將進(jìn)行小組討論和交流。談?wù)撟陨淼母惺堋边@自然會引入一個新的班級，并激發(fā)學(xué)生對班級的熱情，并允許學(xué)生進(jìn)行更適當(dāng)?shù)乃伎疾⑺茉熘黝}內(nèi)容。無論這是針對特定知識的，這無疑將對學(xué)生獲得知識并加深他們對相關(guān)道德教育概念的理解有很大幫助。

3、開展課堂活動，滲透德育因素

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程中的主動性。這意味著課堂不應(yīng)僅僅基于授課以及講解，而應(yīng)通過結(jié)合課堂內(nèi)容的性質(zhì)適當(dāng)開展一些豐富多彩的課堂活動來鼓勵學(xué)生積極對于課程內(nèi)容進(jìn)行參與學(xué)習(xí)。以道德教育為主題的活動要更加重要，因為道德教育要滲透到中職學(xué)校的思想政治教育中。通常，課堂活動的設(shè)計和組織主要遵循三個原則。首先是教育原則。換句話說，活動不僅應(yīng)拓寬學(xué)生的視野，幫助他們發(fā)展身心健康，還應(yīng)具有重大的道德教育價值。它還有助于他們的意識意識。優(yōu)良品格的改進(jìn)與發(fā)展。第二是多樣性原則，課堂活動的形式應(yīng)該是多樣的，內(nèi)容豐富的和實用的，以最大程度地提高學(xué)生的課堂生活的多樣性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行參與。這樣做的好處是，通過改變形式和內(nèi)容，使學(xué)生感到新鮮，激發(fā)了學(xué)生對參與的興趣，并調(diào)動了學(xué)生自身的主觀能動性。第三是自主性原則，即在進(jìn)行充分活動的過程中，學(xué)生利用實踐等多種參與方式來深刻理解政治德育的主要作用，從而獲得做好運動，深刻把握活動的含義，提高自己的學(xué)習(xí)水平和道德境界，充分發(fā)展自身人格。

4、選擇恰當(dāng)?shù)氖┙谭椒ê褪侄?/p>

在政治教育實踐中，教師必須結(jié)合教育內(nèi)容，發(fā)掘道德因素，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造教育環(huán)境來感染學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心并教學(xué)生如何做人。在這方面，除了在課本中上課教學(xué)和挖掘道德教育的內(nèi)容外，有必要結(jié)合教材內(nèi)容并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行道德教育。為此，有必要針對不同專業(yè)的學(xué)生制定各種教育計劃，并根據(jù)學(xué)生的能力實施教學(xué)原則。這不僅保證了學(xué)生個性的發(fā)展，而且確保了所有學(xué)生都有接受思想德育的權(quán)利。

例如，主修商業(yè)的學(xué)生可以專注于消費前景，價值和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而主修文學(xué)的學(xué)生可以在培養(yǎng)學(xué)生的同時發(fā)展對祖國，故鄉(xiāng)和學(xué)校的熱愛。政治學(xué)學(xué)生結(jié)合時事政治，進(jìn)行公民道德教育，結(jié)合社會熱點，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)查報告或撰寫論文并解決社會問題，這通過探索激發(fā)了社會責(zé)任感。法學(xué)的學(xué)生必須自己理解和遵守法律，他們必須注意在教育實踐中規(guī)范學(xué)生的行為。因此，學(xué)生可以知道如何采取正確的步驟來保護(hù)自己的合法權(quán)利，并獲得法律的基礎(chǔ)知識，以便學(xué)生可以知道如何做。克制自己的法律意識并規(guī)范我們的日常行為，以便我們的學(xué)生在學(xué)校時成為好學(xué)生，而當(dāng)他們上班時，他們是服從法律并為自己工作的優(yōu)質(zhì)工作者。當(dāng)然，中職學(xué)校的學(xué)生正面臨就業(yè)方面的壓力，但是現(xiàn)階段下的當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，同時指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。并進(jìn)行合理的職業(yè)設(shè)計，為未來的社會實踐和職業(yè)活動奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，思想政治教育工作者應(yīng)根據(jù)課堂實踐積極探索和總結(jié)，以更好地滲透道德教育在課堂教學(xué)中的作用，本文提出了多種在中職思想政治道德教育中的滲透方法，以此進(jìn)行課堂活動，以結(jié)合情景教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生體驗，組織主題討論，加深學(xué)生的概念理解并滲透德育的元素。

參考文獻(xiàn)

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湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校