小學語文“作業設計”初探

應豐婷

摘要：家庭作業是學生學習過程中的重要組成部分，有助于吸收知識并促進智力發展和技能發展。通過家庭作業，加深了他們對課堂知識的理解，以便學生在此過程中可以體驗快樂和喜悅。因此，學生的“作業設計”部分尤為關鍵。

關鍵詞：作業設計;小學語文;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-293

家庭作業是教學活動中的重要環節，也是學生學習過程的重要組成部分。家庭作業有助于鞏固和吸收學生的知識，并有助于發展學生的智力發展和創新能力。在設計家庭作業時，教師需要注意學生的情感體驗，同時要考慮到學生的個體差異。讓學生想要并且想要更好。這樣，每個學生的個性得到充分發展，學習能力和知識水平得到提高。

一、作業設計應體現興趣

長期以來，這項作業的功能是“鞏固知識”和“加強技能”，這直接減少了學生對機械重復的作業的煩躁感。教師在布置家庭作業時，總是很貪婪的，他們相信學生做的越多，學生會記住得越好，將來給學生帶來的機會就越大。實際上，能力水平與寫入機械知識無關。小學語文需要發展學生的聽，說，讀，寫能力。機械的作業不符合素質教育的新要求。 一些學生經常無法做家庭作業。實際上，由于作業的單調。他們對作業失去了興趣。為了改變這種情況，教師考慮到課程的具體內容和教學目標的要求，以各種形式準備作業，以使作業豐富而富有創意，使學生可以充分地聽課。功課中要能體現學生的聽說讀寫能力。根據學生的性格特征和認知水平，可以創建各種作業，例如繪畫，繪畫，唱歌，表演，口語和其他實際作業。

二、作業計劃應體現自主權

不同的學生有不同的專業和愛好。因此，在開展開放式作業時，教師有意識地創建了不同類型的作業，使學生有機會根據自己的情況選擇合適的作業，從而使學生能夠完成作業，獲得愉快的情感體驗并提高他們的語言能力。

例如。在學習了秋季課程之后，教師在課堂上宣布：“今天你們可以選擇做作業，選擇范圍如下：（1）喜歡閱讀，閱讀有關秋季的文章。找到描寫秋天的語句。 （2）喜歡讀書的人背誦優美的文章給父母。（3） 喜歡畫畫的學生，用一幅畫來描述收獲的季節。 （4）喜歡學習的人，用優美的語言描寫美麗的秋天風景。在這個過程中，每個學生都有機會體驗做作業的樂趣，可以充分發揮學生的主觀能動性，并迫使他們積極思考和探索，并激發學生的創新意識。

三、與學生的生活保持聯系，并反映家庭作業的開放性

語言在生活中無處不在。教師“有必要在現實生活中充分利用語言教育資源，優化語言學習環境，努力建立一種將內外溝通，內外溝通，跨學科整合相結合的語言教學體系。開展各種語言練習活動，并擴展語言學習的內容和形式。通過這些渠道，學生可以在廣闊的空間中學習和使用語文，豐富他們的知識并提高他們的能力。“因此，家庭作業作為語文教學的重要內容，不僅限于課堂內容或教科書知識。

分配社會研究作業。我們需要在生活的各個角落吸收知識的力量。學生可以通過參觀，尋找合適的材料，對周圍環境進行調查以及了解一些社會現象，變化和文化來開展社會研究活動。在寒假期間，將作業分配給學生。在傳統的春節期間，學生在拜訪親朋好友時會記得帶筆記本和手機，有時會做筆記，有時會拍照。學生可以學習“漢字旅行”：“高級搜索錯誤和不規則字符”后分配作業。在周末，學生可以三到五個為一組，也可以由父母陪同，在商店的招牌，廣告清單，商標，旅游景點和十字繡畫上獲得一些語文知識。這些地方的拼寫錯誤和不規則字符可以引起孩子的注意。通過這種方式，家庭作業設計與學生的家庭生活和社交生活學習活動相結合，形成了一個有凝聚力的學習整體，并且通過豐富的社交生活實踐提高了學生的能力。作業是課堂教學的一種擴展，可以最大限度地提高學生的學習空間，發揮他們的潛力，放學后豐富他們的生活，培養他們獨特的個性，并提高他們的整體素質。

四、積極豐富家庭作業的表達方式

在傳統教學中，教師在準備作業時使用一種形式。學生經常通過重新閱讀，寫作和抄寫來記住教學內容，這種方法常常使學生感到無聊，常常厭倦了無休止的抄寫，從而導致對語言學習的興趣下降。小學生充滿活力，喜歡新鮮有趣的事物。因此，教師可以以更加靈活和吸引人的形式設計作業，從而激發學生的興趣，集中學習的熱情，并為他們提供舒適的作業體驗。

例如，在學習了《丑小鴨》的課程之后，教師可能會要求學生繼續講故事。丑陋的鴨子變成了天鵝，回到了自己的家。他將會有如何反應？面對這樣的作業，會激發學生的想象力和統一能力，充滿趣味的異想天開的想法會陸續浮現在腦海。這比允許他們背誦文本和復制新單詞要有效得多。這不僅可以激發學生的思維能力，而且可以大大提高他們的整體素質和能力。

五.不同的作業評估方法

每個學生都值得尊重。在評估作業時，教師應找到并鼓勵出色的作業。作業寫得整整齊齊，態度認真的學生應該被表揚。教師也可以寫令人鼓舞和熱情的評論。

例如：你們是最棒的。教師觀察你的家庭作業是我的榮幸。對于那些體貼和創新的任務，教師可以寫：你的想象力非常豐富，請繼續努力！教師不能批評不會寫作的學生。鼓勵是某人取得進步的動力。教師可以寫信給他：你將成為最好的學生！任何學生都會對鼓勵的話所打動。教師的肯定是學生進步的原動力。好的作品將在課堂上展示，這些學生也將被列入榮譽名單，這都會激勵學生改進并提醒其他學生。

一般來說，在小學語文教學過程中，作業是必不可少的。因此，教師應解釋家庭作業對提高學生的學習技能的積極作用，并使用科學有效的工具來完善學生的作業。優化語文功課，使功課實際上可以在幫助教學，幫助學生更好地學習語文以及收集一些作業分配以掌握所學知識方面發揮重要作用。全面的語言學習是一個良好的基礎。教師需要運用科學的設計和有效的實施方法，使小學語文家庭作業成為真正的教學角色，幫助學生更好地學習語文知識，了解課堂學習的內容，以便為語言知識奠定了良好的基礎。

參考文獻

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