初中生語文寫作能力的提高策略

馬萍

摘要：寫作能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的時候需要具備的一項(xiàng)非常重要的技能，首先在語文這門學(xué)科中作文的分?jǐn)?shù)占比相對比較高，其次在學(xué)生回答其他問題的時候也需要一定的語言組織能力和寫作能力，讓學(xué)生的答案可以顯得思路更加清晰，語言更加優(yōu)美，這樣很有可能會幫助學(xué)生獲得更高的分?jǐn)?shù)，所以怎樣提高寫作能力是需要學(xué)生和教師都應(yīng)該重視起來的。

關(guān)鍵詞：初中語文;寫作能力;進(jìn)行日記;積累素材;開發(fā)想象

寫作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，在現(xiàn)在這個時代，學(xué)習(xí)成績好并不能代表全部，學(xué)生能力的大小也是社會考察非常重要的一部分，所以有些教師需要改變過去固有的思想，不能讓學(xué)生一味的學(xué)習(xí)課本上的知識，對于學(xué)生能力的提高，教師也要重視起來，而本文將針對提高學(xué)生的寫作能力提出一些方法，比如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，這樣可以鍛煉學(xué)生的文筆，同時也鼓勵學(xué)生積極的積累寫作的素材，為學(xué)生的寫作提供豐富的內(nèi)容，最后幫助學(xué)生開發(fā)自身的想象力，希望能夠通過這些方式提高學(xué)生的寫作能力。

一、要求學(xué)生寫日記

為了提高學(xué)生的寫作能力，教師可以讓學(xué)生每天都寫日記，但是寫日記這件事是非常難堅持下來的，需要學(xué)生付出很大的努力，而之所以要求學(xué)生每天寫日記，是因?yàn)閷W(xué)生每天都會經(jīng)歷很多不同的事情，但是人的記憶是有限的，會隨著時間的推移而忘記一些重要的東西，寫日記是希望學(xué)生能夠把每天發(fā)生的事情記錄下來，這樣會讓學(xué)生在寫作的時候有更多的素材，而且日記中的事情都是學(xué)生自己經(jīng)歷過的，所以學(xué)生能夠體會到文字中表達(dá)的感情，這樣學(xué)生在寫作的時候可能會把這種感情也帶入到作文中，讓文章更富有靈魂和感情。

例如，在《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這一篇課文當(dāng)中，本文主要記錄了魯迅先生在生活中的一些事情，作者通過對魯迅先生的回憶向讀者展示了魯迅先生不一樣的形象，讓讀者從這些事情當(dāng)中感受到魯迅先生的性格魅力，當(dāng)然這也基于作者自身的語言功底，才能讓魯迅先生的形象栩栩如生，而且文中很多事情都是比較瑣碎的事情，作者對于事情的描寫也有一些是從日記中找出來的，正是作者有寫日記的習(xí)慣，所以我們才能了解到魯迅先生在日常生活中的形象，而且通過寫日記的方式也能夠幫助學(xué)生回憶一天發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生對時間的珍惜之情。

二、鼓勵學(xué)生積累素材

同時鼓勵學(xué)生積累一些寫作的素材也能夠提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在寫作文的時候需要考慮很多的事情，包括文章的結(jié)構(gòu)以及文章內(nèi)容的總體走向，而這些在考場上就要花費(fèi)學(xué)生很多的時間，如果學(xué)生積累的素材不夠的話，在時間不充足的情況下，想要完成一篇優(yōu)秀的作文是非常困難的，這里素材的含義比較廣泛，不一定全部是學(xué)生日常生活中發(fā)生的事情，也可以是一些名言警句或者學(xué)生記憶背誦過的美詞美句，積累素材是一件長期的事情，需要慢慢的進(jìn)行拓展，所以教師在學(xué)生初中的時候需要強(qiáng)調(diào)積累素材這件事情。

例如，在《說和做——記聞一多先生言行片段》這一篇課文當(dāng)中，本文主要通過對聞一多先生言行片段的一些描寫，向讀者描繪了聞一多先生在日常生活中的形象，讓讀者可以更近距離的接觸聞一多先生，作者在寫這篇文章的時候，是通過自己記憶中對聞一多先生相處的片段來寫的，通過這些片段讓聞一多先生的形象更加立體，從這里也能夠看出積累素材對于寫作的重要性，但是在積累素材的時候，學(xué)生應(yīng)該積累更多不同種類的素材，這樣會讓學(xué)生的作文在考場上更加出彩。

三、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)想象

最后一個提高學(xué)生寫作能力的方法就是引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)想象能力，都說寫作的內(nèi)容來源于生活，但是又高于生活，這其中也有想象力發(fā)揮的作用，很多作家都把自己日常生活中的事情通過自己的想象進(jìn)行拓展，這是因?yàn)殡m然每個人都有不同的生活，但是很多人的生活有相同的地方，如果把這些事寫成文章的話會讓讀者覺得毫無趣味性，所以為了能夠讓文章的內(nèi)容更加豐滿，作者需要在這些事情來基礎(chǔ)上加以潤色，但是在使用想象進(jìn)行潤色的時候，作者最好不要脫離實(shí)際的情況，否則的話會適得其反，可能會讓文章顯得非常的空洞。

例如，在《美麗的顏色》這一篇課文當(dāng)中，這一篇文章是居里夫人的傳記，文章主要向讀者介紹了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳和釙的過程，其實(shí)這篇文章主要是向?qū)W生進(jìn)行說明的，是一篇說明文，而傳統(tǒng)的說明文比較枯燥，只是單純把一件事情或者某個結(jié)論通過文章的方式介紹給學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對這類文章沒有閱讀的興趣，而美麗的顏色這個題目非常特別，需要學(xué)生通過想象才能將題目和居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳和釙的過程聯(lián)系起來，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣。

寫作能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，而這項(xiàng)能力不僅僅是在語文這門學(xué)科上發(fā)揮作用的，在其他學(xué)科上同等適用，而且學(xué)生并不應(yīng)該只是抱著提高語文成績的態(tài)度來對待寫作能力，而是應(yīng)該抱著提高自己的心態(tài)來學(xué)習(xí)，同時教師也不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器，雖然提高學(xué)生的成績非常重要，但是讓學(xué)生明白為什么學(xué)習(xí)知識以及這些知識如何使用更重要，否則的話這些知識只會隨著時間的不斷推移而逐漸被遺忘。

參考文獻(xiàn)

[1]李英夫.淺析人教版初中語文教材寫作系統(tǒng)的演變[J].文學(xué)教育（上），2017（02）

[2]王秀楓.初中語文寫作教學(xué)改革中多媒體技術(shù)的作用分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（13）

新疆烏魯木齊市第八十八中學(xué)