信息技術在中職音樂教學中的應用

劉輝

劉 輝 重慶市萬盛區溱州中學

摘要：音樂評估課堂是中等職業學校音樂教學的組成部分之一，對培養學生的音樂素養具有重要意義。在新課程改革的背景下，音樂教師應發揚創新觀念，在課程中實施信息技術，并通過調動學生的積極性來有效提高音樂教學質量。從這個角度出發，本文分析了其在課程中的應用策略以及信息技術在音樂評估計劃中的作用，以此作為起點，希望為中等職業音樂教師提供參考。

關鍵詞：信息技術;中等職業學校;音樂教學班;應用

過去，中等職業學校的音樂教學很少使用多媒體進行教學，因此學生感到無聊和無趣。我現在正在嘗試利用信息技術網絡為學生提供一個多媒體音樂世界，它與聲音和情感同步、形式和聲音同步，并在時間和空間上統一。通過各種豐富多彩的信息呈現方式，以及演講，互動，自學和其他形式，學生可以感受到、欣賞和理解美，激發學生想象和創造美，從而啟發學生對學習感興趣。音樂，促進他們的獨立學習和協作學習，充分發展他們的藝術創造力，有效提高他們的審美能力。在實踐中，效果是相當不錯的。課堂氣氛增強，學生的學習熱情增強。

1.明智地運用信息技術為學生創造良好的學習氛圍

由于過去傳統和保守的教育理念產生了深遠的影響，該國許多中等職業學校的音樂教室氣氛十分沉悶。教師簡單地解釋，學生被動地接受，老師與學生之間沒有交流，教學環境和教學氛圍都是兩者。這是不理想的，嚴重地限制了中學專業音樂教學效果的有效性。針對這種情況，中等職業學校可以充分利用信息技術來創建在線教室，克服過去學生的學習時間和空間限制，零距離的師生交流，并激發對解決教學問題的興趣。此外，教師可以充分利用信息和網絡技術來為中等職業學校的音樂創建公共微信帳戶和QQ群組，并鼓勵學生積極參與其中，討論中等職業音樂學習的好奇心并交流思想和觀念。在這種情況下，可以更好地了解學生的需求、確定教學方法，為職業學校的音樂學習營造和諧而良好的氛圍，并使音樂變得有趣。

2.整合教育資源，激發學生的學習熱情

興趣是最好的老師，也是提高學習效果的關鍵因素，因此中等職業學校的音樂老師應著重于提高學生的熱情。音樂的傳統教學模式著重于音樂理論知識的教學，而課堂教學則十分繁瑣。隨著信息技術在中等職業音樂教育中的應用，音樂作品可以更清晰地出現在學生面前，并提高學生的知識水平。學習的熱情。另外，隨著信息技術的飛速發展，各種音樂軟件層出不窮。中等專業音樂教師可以將音樂軟件適當地集成到課堂教學中，有效地整合音樂教學資源，并提高學生的學習興趣。例如，要確定樂器的音色，學生可以使用適當的軟件來選擇學生熟知的音樂旋律，并允許學生在軟件的音色庫中選擇自己喜歡的音色，并結合音調以正確欣賞音樂效果。同時也有助于培養中學生的創新精神。

3.創造讓學生體驗音樂之美的情境

在中學專業音樂教育中使用信息技術，可以將圖片，視頻和錄音集成在一起，使學生可以通過視覺和聽覺感受充分體驗音樂之美。相關研究結果表明，人們通過聽覺理解的信息僅占所有信息的12.5%，但人們通過視覺理解的信息僅占所有信息的25%。因此，在中等職業學校的音樂教學中使用信息技術，學生可以顯示動態圖像，并且可以在適當的情況下創建即將出現的圖形的圖像和文本的輔助作用，以便學生可以更直觀地理解音樂知識。掌握音樂還可以大大提高學生的音樂理解能力，并不斷提高他們的音樂素養。

4.營造光明的教學形勢

在優質的教育環境中，中等職業音樂教師培訓的改革可以滿足當前的社會需求，并且可以提高中等職業學生的音樂素養。因此，為了在課堂上更好地利用信息技術的好處，音樂教師可以依靠以下策略：音樂教師可以通過在課程中使用信息技術來激發中職學生的視力，從而使他們能夠充分利用體驗音樂評估。例如：新疆歌曲評估部的教學目的是讓學生有機會了解新疆歌曲。為了讓學生了解新疆的地理環境和風俗習慣，音樂老師應首先播放新疆民族音樂錄影帶，以便學生在觀看視頻時熟悉音樂的節奏，然后音樂老師應講解新疆的節奏。這首歌。讓學生解釋如何唱歌，從而有效地提高音樂課程的教學效果。由于一些中等職業學校的技術設備不完善，很難有條不紊地開展音樂課程的教學活動。在這種環境下，音樂教師應充分利用信息技術。例如，在解釋樂器時，音樂老師應事先查找更多有關樂器的圖片和視頻，以便學生可以通過觀看相關視頻來了解樂器。為了提高學生對樂器的印象，音樂老師還可以創建一個結合了樂器結構的PPT課程計劃，以便一次展示一次，然后，音樂老師應講解樂譜，以便中學生掌握機會看音樂。

5.使用信息技術學習評估音樂

信息技術的使用可以使無形和無形的音樂成為具體的形象，為學生提供對音樂形象的深刻理解的便利，并有助于提高學生的評估技能。眾所周知，感受和欣賞美麗是音樂教學中的重要任務。計算機音樂系統也可用于教授音樂和唱歌。您可以從計算機提供的音色庫中選擇不同的樂器音色，以便學生可以聽和看，以便學生可以感受到不同音色的情感和圖像。音樂。影響。可以看出，音樂評估不再是空洞的宣講和全面發展，而是一種啟發性和有趣的藝術評估活動。此后，音樂課充滿了傳統教學方法無法比擬的活力。

視頻演唱課程在中等職業音樂教育中起著非常重要的作用，視頻演唱課程不僅是需要專業音樂背景的課程，而且是必修的音樂改進課程。應該向學生傳授各個方面的知識，例如針對性的歌唱技巧發展，聽力練習和課堂上的基本音樂素養學習，以提高他們的音樂理解和理解能力。在中學專業音樂中的視覺聲樂教學的傳統過程中，教師經常教以學習個人的口述，命令個人的音符或和弦，旋律等。如果這樣的教學持續很長時間，學生將不可避免地感到無聊，并且失去對學習對視覺唱歌感興趣的理解。但是，隨著教師使用信息技術，學生使用多媒體音樂技術，可以將廣泛的視覺唱歌理論傳播給學生，從而提高了學生的學習興趣。

簡而言之，中等職業音樂教師應該利用這種情況，充分利用現代教育技術，特別是多媒體信息技術，創造豐富多彩的音樂環境，實現信息技術與音樂學科的有機融合。同時，我們重視課堂和課外活動的有機結合，不斷發展學生對音樂和藝術的熱愛，這將有效地提高學生的審美能力，培養創新精神和實踐能力，更好地實施素質教育美學。智力，體育和美容教育。

參考文獻

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