高中階段開展全面性教育的實踐與思考

蔣蘭娥

摘要：高中階段的學生正處于青春期，學生對性的認知會直接影響到行為方式。高中開展全面性教育，能夠積極引導學生正確認知和理解性價值和性知識，滿足高中學生對性知識的需求。

關鍵詞：高中;性教育;性知識;引導

高中階段的學生，生理健康方面的教育一直以來都受到社會的廣泛關注。高中階段是學生心理、生理的重要發展時期，學生在面對自己身心巨大變化時，需要社會、學校和家庭能夠給予重視和引導。

一、高中開展性教育的主要內容

（一）性生理教育內容

高中性教育中，生理健康教育是重要的基礎內容。性生理教育，主要是讓學生了解到性器官的功能和結構，如生殖系統中的各個組織器官的作用，使學生能夠明白，在青春期出現的生理變化和一些生理反應，都是身體發育的正常情況，無需過于擔心、緊張和羞愧 ?；谛陨斫逃?，使學生對性的認知更為科學理性，從性發育的過程中認識到兩性特征的區別，能夠正確接受這種性生理變化現象。

（二）性心理教育內容

性心理教育中，要從心理情況入手去指導學生理解性知識和性行為。高中階段，學生的心理變化也較為顯著，學生對精神、情感方面的需求會更加迫切，這就需要加強性心理教育，讓學生從積極正確的層面去開展性別認知、性發育認知、情感認知等。正處于青春期的高中學生，會出現兩性交往的強烈意愿，并出現心理上的躁動。在正確的性心理教育基礎上，學生能夠正確看待自身的這種躁動和不安，并能夠坦然地面對心理、情感方面的變化，用正確的心理健康知識來解釋自己的心理狀態，避免高中學生出現惶恐、緊張，甚至罪惡、厭惡等不良情緒。

（三）性衛生教育內容

性衛生教育能夠引導和幫助學生，在日常生活中有效地保護自己，為性發育提供一個健康衛生的環境。性衛生教育主要針對高中學生的性器官衛生、性發育衛生進行教育，如學生要養成良好的衛生清潔習慣，正確進行生殖器官的清洗，通過性衛生教育，可以避免學生出現性器官不適感。尤其在女生的生理期，要及時更換衛生輔助用品，日常清潔非常重要，能夠避免細菌進入身體造成的不良影響。男生要在生理發育現象后，及時進行清潔，更換內衣褲等，提高身體的衛生狀態。

（四）性安全教育內容

性安全教育，是對學生自我保護能力的一種培養。在高中學生面對來自外界的侵害時，能夠運用正確的方式，將傷害降至最低，如在意外行為中，如何進行應急處理，及時進行避孕等。性安全教育，也能夠提高高中學生對性沖動的克制能力，在出現性沖動時進行緩解，避免過早性行為給雙方帶來的不利影響。在生活當中，基于正確的性安全教育知識，能夠在面對一些性騷擾時，去規避和自救。性安全教育中，還包括了使用安全措施的方法，避免性傳播疾病的幾率。

（五）性道德教育內容

性道德教育內容中，主要是引導高中學生在兩性交往過程中，要遵守道德和禮儀。如兩性交往中，要把握一定的交往尺度，一些敏感部位的身體接觸應當盡量避免。在處理異性關系時，要以道德為底線，以正確的同學、朋友關系來作為行為基礎。高中學生對于感情方面，有著朦朧的渴望，性道德教育中要針對這種現象，幫助學生理解和樹立正確的感情觀念，牢記自己作為學生的首要任務是學習，在兩性交往中要保持自制力，并加強道德責任意識，避免逾越行為和失德行為的出現。

（六）性法制教育內容

在性教育中要強化法制意識，讓高中學生能夠了解到，哪些行為會觸碰法律警示線。在兩性交往中或者社會生活中，要能夠提高自己的控制能力，用理性戰勝性沖動，運用法律來約束自己的行為方式。在性法制教育基礎上，高中學生能夠積極運用法律武器保護自己、保護他人。

二、高中開展性教育的有效途徑

（一）協同社會各個方面配合

高中階段的性教育工作，要從學校到社會和家庭，進行各個方面的充分配合。學校作為學生主要的學習場所，要加強全面性教育課程的實踐能力，將性教育與知識教育進行結合。積極利用心理衛生課堂、生物課堂等開展性教育的滲透，同時也要從課程設計、課時安排等角度去進行分析，增大性教育所占的比重。社會層面也要予以高中性教育方面的支持，從教育投入、教育資源等方面提供支持。家庭是學生生活的重要環境，在全面性教育中，家庭也要充分發揮作用，在日常生活中能夠加強性健康引導。家長要營造良好的生活氛圍，并積極與學生溝通，及時發現學生情緒和身體方面的變化，防范不良狀況的發生。

（二）運用多種形式加強教育

高中開展性教育，需要豐富教育形式。單一的說教型教育，難以讓學生深刻體會到性教育的內涵和價值。基于高中學生的興趣特點，可以結合游戲、文藝活動、案例教學、課外實踐、知識競賽等方式，讓學生能夠在寓教于樂中理解和掌握性教育知識。學校還可以開設線上和線下的匿名咨詢渠道，鼓勵高中學生將自己在性方面的困惑講出來，對于學生普遍關心的性問題，學校和老師可以通過專題講座形式來具體講解，讓學生的性困惑得到及時的解決。

（三）把握適度適當教育原則

在性教育過程中，還要把握適度適當教育原則。過于嚴厲的批評教育，不僅無法起到良好的效果，還容易引起高中學生的逆反心理，從而做出不可挽回的錯誤行為。在全面性教育中，要認識到引導大于說教，應當針對學生對性方面的好奇心，進行有效的性知識宣傳，而且性教育要把握關鍵契機，無需提前但也不能滯后，要基于高中生的性發育過程，進行適當的教育。在性教育中還要做到適度，也就是基于高中學生的理解能力和生活經驗，提供適度的知識內容，避免過深的性知識傳遞造成學生領會方面的阻礙，防范學生對過于直觀的性教育視頻產生抵觸等心理和情緒。

結束語：

通過科學的性教育，使學生能夠正確接受性別的差異，能夠基于對性知識的理解和掌握，在青春期階段準確辨別性行為的正確與否，避免高中學生實施錯誤的性行為導致不良的后果。

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