解讀高校鋼琴教學如何培養學生的創新能力

周韻婕

摘要：傳統的鋼琴音樂教學未能跟上時代發展的需要。高校要切實認識到時代的緊迫需要，對大學音樂鋼琴教學理念進行高層次的轉變，以有效地提高學生各方面的基本能力。通過鋼琴學習帶給學生的自主性和可持續學習態度也值得贊揚。

關鍵詞：高校鋼琴教學;學生;創新能力

引言

對于藝術院校而言，鋼琴教學是非常重要的一門學科。如果要提高高校鋼琴教學的效率，就必須改變教學觀念和教學方法。在提高學生鋼琴演奏技巧和專業能力的基礎上，培養學生的藝術體驗能力和鋼琴演奏創作能力。在這一過程中，鋼琴教師必須以學生為中心，讓學生成為教學活動的主角，以更好地發揮學生的主觀能動性和創造能力，最終達到鋼琴教學的總體目標，提高學生的鋼琴演奏水平。

一、培養高校鋼琴學生創新能力的重要性

隨著經濟的快速發展和嚴重的產品同質化，新時代人才的必備技能是創新能力。大學教育繼續為社會提供人才，必須更加重視創新思維的培養。1.社會對創新能力的需求。在市場經濟競爭日趨激烈的條件下，供求關系也發生了變化。過去，社會上對人才的需求是供不應求的，但目前的市場形勢是供大于求。教育行業也面臨著新的挑戰。如何提高人才的核心競爭力主要取決于市場需求的痛點。現在，市場競爭中最大的問題是嚴重的同質化。只有不斷的創新才能擺脫當前的困境。結果，對創新人才的市場需求激增。國家教育部門一直主張集中力量提高大學生的創新思維和綜合實力，如何培養大學生的創新人才以滿足市場需求是當代教育工作者應探索的問題。2.高校改革學生創新教育勢在必行。國家教育局倡導創新能力和綜合能力的培養，這也是未來教育行業培養人才的趨勢。注重綜合素養的培養對大學生具有重要意義。國務院還建議，今后的教育應注重培養學生的創新意識。只有將教育與現實相結合，才更有可能去探索大學鋼琴教學的路徑，以培養學生的創新能力。增強學生的創新思維和實踐能力，可以幫助他們在畢業后迅速適應社會。然而，高校傳統的鋼琴教學模式大多僅是專業知識的教學，無法跟上技術發展的節奏。當前，音樂產業日趨多元化，因此，高校鋼琴教學模式的調整勢在必行。

二、鋼琴學習中創新能力的提高

什么是創新？創新要求我們走不同的道路，在同一發展中獲得不同的發展方法。創新已日益成為我們生活或各行各業必不可少的一部分。特別是在現代信息技術社會中，我們的學生需要不斷的創新。因此，我們需要付出一系列的努力來提高我們的創新能力，筆者采用了具體問題的具體分析方法。

2.1改變教學中的傳統觀念

不論是小學、初中、高中還是大學，都可以看出老師在教學中的角色僅僅是老師。沒有與同學交流，也沒有更多交流。這是固有的嚴格的教育和教學模式。您不僅要在鋼琴學習中，而且要在其他行業和學科中，都必須表達自己的想法和見解。還需要這種空間來表達自己的真實自我。正式地它將以一種新形式積極地改變教學的內在觀念，學習知識并積累知識。改變老師在課堂上的主導模式，充分發揮我們的創造力和主動性，創造我們自己的音樂，我們自己的旋律。

2.2以境動情

鋼琴教學作為一種藝術教學，其藝術觀念和學習環境非常重要。它為學生創造了一個良好的鋼琴學習環境，可以充分調動學生的鋼琴學習熱情，讓學生在學習的魅力中感受到鋼琴的藝術魅力。首先，根據鋼琴音樂的風格和特點，設置不同的教學環境。讓學生深入了解鋼琴音樂的藝術概念，體驗鋼琴作家的創作情調。其次，在鋼琴教學中，應適當地允許學生表演表演以樹立自信心。例如，在作者教學時，允許學生在教室里展示鋼琴演奏，并允許學生進行合理的改編和創新。然后，在表演結束后，讓欣賞表演的學生評論并分析他們的表演創造力的優缺點，建議和改進。這種教學方法可以增強全班學生的創造性思維能力，激發學生的創造力和想象力。

2.3實施發層教學，促進音樂鑒賞能力均衡化養成

在組織鋼琴作品欣賞教學的過程中，為了增強學生的欣賞能力，教師需要根據自己的能力積極落實對學生的教學思想，將分層教學貫徹到具體的教學工作中。讓不同層次的學生能夠接受良好的鑒賞訓練，從而加強學生的鑒賞和思維建設，全面提高學生的鑒賞水平。在實施分級教學之前，教師需要做好相關準備。就是要全面了解學生的學術信息，并根據鑒賞能力的培養目標，對學生水平進行分層處理。之后，分層次設置欣賞任務，為學生提供不同難度的鋼琴作品，以增強對不同能力基礎的鋼琴欣賞的信心，確保教育的均衡發展。

2.4優化鋼琴教學體系

教師需要根據教學內容、教學改革、學生的鋼琴學習狀況，教育能力，教學條件等因素，科學制定鋼琴教學目標，糾正鋼琴教學姿勢，以確保學生創新能力和知識的培養。講解能力提升、教學改革、資源分配被鏈接在一起，以確保教學體系，教學評估，教學考核和其他教育聯系能夠培養學生的創新能力，從而可以優化鋼琴教學系統，以及從鋼琴教學管理，評估和評估的角度來重視學生的創新能力。培訓情況使教師的教學活動更加科學。例如，鋼琴老師可以配合大學的“雙重創新”人才培養策略，實施學生創新能力培養體系，如組織學生開展“鋼琴創意比賽”，組織學生參加鋼琴表演活動等。與社會一起，鼓勵學生表演自己的作品，積累鋼琴創新實踐和演奏經驗，每周推廣鋼琴創新概念，渲染鋼琴創新的文化氛圍，將創新滲透到學生的學習和生活中，并科學地培養在“實踐+理論”教學模式下培養學生的創新能力。

三、結語

總而言之，在不斷的探索和學習中，我國高校鋼琴教師的教學水平得到了全面提高，但不必沾沾自喜和停止學習。我們必須以改善我國鋼琴教育的現狀為己任。在教學活動中，要不斷提高學生的鋼琴演奏能力，激發學生的潛能，充分發揮學生的創造能力。意識到學生是教室的主人，讓學生接受更多科學和高質量的鋼琴教學。只有這樣，我們才能培養出幾代優秀的鋼琴家，也只有這樣，才能對我國的鋼琴教育和我國藝術文化的全面發展產生深遠的影響。

參考文獻：

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（佛山科學技術學院 廣東佛山 528000）