農耕勞動教育的價值與體現

郝哲

摘要：在各種各樣形式的教育，一直以來農耕勞動的價值是無可替代的。古圣先賢在治國理政、社會倫理和道德心性的高度認識農耕勞動的重要價值。“耕以養身，讀以明道”，農耕勞動能夠幫助解決許多教育問題，它可以彌補很多教育所產生的問題。所以對于正在成長的初中生來說，農耕勞動教育具有非常重要的意義。

關鍵詞：農耕勞動;教育;價值;德育

我國是一個農業大國，習總書記多次強調要發揮勞動精神，要逐步教育引導學生尊重勞動，熱愛勞動。知道勞動是最光榮的，不管是現在還是長大以后，勞動都是最樸實的大道理。隨著現在社會的逐步發展，科學技術的逐漸進步，對現在的學生們也提出了更高的要求，一定要加強勞動教育，開展農耕勞動教育，通過農耕教育教會很多學生們在課本上學不到的知識與能力，從方方面面逐步開辟新時代初中生的勞動情懷。

一、農耕勞動教育的實施

人生不過一瞬，如何能在人世間找到安身立命之所這才是人生最關鍵的問題。無論任何教育都首先應解決學生安身立命問題，要先確立好人生的目標。如果一生只為自己而活，這就是一切痛苦的根源;如果愿意為了社會、為了他人做出貢獻，這樣才能找到幸福的根源。農耕勞動就是能切實激發學生樹立好遠大理想信念，逐步引導青年到為國家、為社會建功立業的基礎上來，同時也能很好的去解決國家如今面臨的問題，也能解決現如今教育以及思想政治教育所欠缺或者漏洞的地方。截至目前，很多地方學校都開展農耕教育，希望能從根本上去教育學生熱愛勞動、尊重勞動成果、尊重勞動人民的本質內涵。

二、農耕勞動教育的意義

2.1以勞樹德，養成勞動的習慣

農耕勞動是為了讓學生們在生活中切實感悟勞動所帶來的美的感覺，即對于心靈的升華。定期進行勞動有助于加強對于學生培養熱愛勞動的行為習慣，從而樹立他們尊重勞動成果，尊重勞動人等這么一個意識。通過農耕勞動讓學生們切實進入到土地中去干活，理解農民伯伯的辛勤勞動，使他們時候養成節約糧食的好習慣。通過農耕勞動，讓學生從點點滴滴感悟生長的過程，這些對學生的成長具有非常深遠的意義，當他們把一顆顆希望的種子播到土里面的時候，不由得真正感受到李白所寫的“粒粒皆辛苦”的道理，學會從日常珍惜糧食;當一顆顆種子長出收獲的果實的時候，真正的觀察到了生物書里所描述的都不是騙人的，的的確確明白了植物生長的原理，懂得尊重生命捍衛大自然;當他們知道每種瓜果蔬菜的營養價值，便會采摘下來主動拿與家人一起分享，慢慢的逐漸懂得了健康生活的最本質的意義。通過這樣的活動讓每個學生真正回歸到大自然中去感受親近大自然，可以激發學生的好奇心以及他們對于自然的探索欲望，自然中去吸收實踐帶來的知識與能力。自然是一個廣闊的空間，教會學生無盡的知識與能力，教會學生勞動的基本技能，培養學生養成勞動的習慣，而且通過勞動可以逐漸改變學生的心理問題，使學生心靈得到一個升華，有助于解決現在很多學生都面臨的問題，慢慢學著去樂于助人、幫助他人。

2.2以勞增智，學習勞動知識

農耕勞動教育除了培養學生的熱愛勞動的意識以及尊重勞動成果等，還有其他的目的就是讓學生掌握勞動的一些基本技能。在實際進行農耕的時候，老師們會帶著學生們一起進行耕土、播種、澆水等等一些基礎的農耕操作，可以自己體驗到收獲的喜悅豐收的快樂，親自讓學生體會到農耕的樂趣與作用。與此同時，除了有實際進行教學的場所，還在學校結合校本課程開展一系列科普類的教學活動，普及一些有關勞動和勞動技能的相關知識，同時把這些統一都編寫進去農耕的課程里，使之真正的做到邊學邊實踐，不再只是通過課本知道農耕的一些方法，而是切切實實的通過實踐真正明白了勞動的重要意義。

2.3以勞強體，強化勞動技能

農耕勞動不僅對學生的生長發育具有非常好的促進作用，還對學生自身加強意志堅定的培訓。在初中階段也是學生身心發展比較旺盛的一個階段，此時學生基本都處于青春期，思維比較發散的時候，而開展農耕勞動教育正式為了迎合這一階段的學生會產生大量的好奇心，尤其喜歡實踐類課程的心理從而進行開展的。在農耕勞動教育中學生們不僅實地的進行了耕土、播種、澆水等一系列在日常生活中基本上不涉及到的勞動技能，還學會了一系列生活中的小技巧。這種勞動教育打破了原有的課堂模式，將自然與課堂融為了一體，讓學生在親近自然過程中學會到了很多新的技能與技巧，有利于培養學生的整體發展以及綜合素質的培養。同時各學校可以建立完善的“自然農耕文化”的服務平臺和體系，走進校園，利用校園閑置區域，如操場邊、教學樓屋頂等空間。建立起具有體驗感的菜園環境，配套完善的植保設施，同時融入農耕教育課程服務，來解決學校沒有人力物力和精力來做農耕教育的難點，協助學校更加順利的推廣農耕文化。

2.4以勞育美，激發勞動情感

勤勞一直是我們中華民族傳統的優秀美德，通過勞動你會發現很多美的瞬間，也會創造很多美的狀態。通過一天或者半天辛勤勞動，讓學生們用自己的勤勞的雙手將原本荒涼的土地播上了希望的種子或者種上了未來的樹苗，看到整塊菜地煥然一新，每個學生的臉上都是掛著溫馨的笑容。學生從中也體會到了幸福的感覺以及美的享受。當今世界越來越需要道德以及精神方面的教育，農耕教育正是讓人立志靜心的教育，讓我們能安身立命，使傳統農耕教育得到應有的重視。生活即教育，社會即學校。大力推動和倡導學校農耕勞動教育將贏得學生、家長以及社會的廣泛支持，這種在傳統應試教育中需求價值突破的革新，將對農耕教育產生深遠的意義。

結束語

綜上所述，農耕教育對于初中學生來講具有非重要作用的存在，所以各個學校一定要加強對于農耕教育的充分利用，一定要讓學生親自參與到農耕勞動的過程中親身去感知，將書本知識與實踐勞動充分結合到一起。與此同時，這不僅是對于課堂知識的一個延伸與補充，它有助于推動學生的健康發展，促進學生擁有一個健康強健的體魄，不拘于課本真正走入社會，走進農村田間，深入理解農耕勞動的教育意義。

參考文獻

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