小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題及對策研究

周迎春

摘要：合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，具有豐富的音色與寬廣的音域，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生的樂感和音樂涵養(yǎng)，提升他們的演唱能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團隊協(xié)作意識。但是合唱自身具有科學(xué)性與藝術(shù)性等特性，講究演唱中把握技巧性，所以必須進行系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效策略

引言

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生音樂水平的有效途徑。所以，作為一名小學(xué)音樂教師，要提高對合唱教學(xué)的重視程度，運用合理有效的方法調(diào)動學(xué)生參與合唱的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的音感，挖掘?qū)W生的音樂潛能，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。鑒于此，本文結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的相關(guān)策略進行探索，希望能給廣大同仁提供一定幫助，推動音樂合唱教學(xué)活動的高效開展。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)問題

音樂藝術(shù)能夠?qū)θ藗兊膬?nèi)在情感進行有效傳達，滿足人們的精神需求，陶冶人的藝術(shù)情操，提高人的審美情趣，因此，音樂成了當(dāng)下人們非常喜愛的藝術(shù)形式，而音樂教學(xué)也由此得到了人們的關(guān)注。合唱是小學(xué)音樂教學(xué)的組成部分，可以挖掘?qū)W生的音樂潛能，強化學(xué)生的歌唱信心，為學(xué)生音樂審美能力的提高創(chuàng)造良好的條件。音樂教材中涉及不同題材和不同風(fēng)格的合唱作品，為學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)提供了良好條件，不過在具體教學(xué)當(dāng)中，教材和其他方面的教育資源并未得到有效利用。教師對合唱教學(xué)的認識存在一定的不足，對合唱教學(xué)不夠重視，同時也沒有提供一個可以滿足學(xué)生合唱學(xué)習(xí)要求的良好環(huán)境，再加上采用的合唱教學(xué)方法比較單一，導(dǎo)致學(xué)生對音樂合唱產(chǎn)生了畏懼和抵觸心理，甚至形成了惡性循環(huán)。正是因為合唱教學(xué)當(dāng)中的這些限制條件，導(dǎo)致合唱教學(xué)的地位被忽視，合唱教學(xué)的應(yīng)有價值也無法得到發(fā)揮。要想真正改變這種現(xiàn)狀，就要關(guān)注合唱教學(xué)有效性的提升。因此，當(dāng)下的音樂合唱教學(xué)應(yīng)該從提高教學(xué)有效性著手，強化學(xué)生的群體觀念與合作精神，保障高效合唱課堂的構(gòu)建效果。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

（一）提升教學(xué)觀念意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率，首先就是要端正音樂教師的教學(xué)態(tài)度，提升教師的教學(xué)觀念和意識，從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣和熱情，提升學(xué)生合唱的積極性和動力。俗話說得好：興趣是最好的老師，只有先讓小學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)感興趣，才能從主觀上調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，有效地提升小學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，從而達到良好的合唱教學(xué)的目的。那么激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑是什么呢？就是音樂教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。教師在合唱教學(xué)中起到一個非常重要的主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)態(tài)度和觀念直接影響合唱教學(xué)的質(zhì)量和效果，同時也直接影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師若在教學(xué)中缺乏激情和動力，教學(xué)過程死板沉悶，小學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容自然也無法提起興趣和動力。因此，教師在合唱教學(xué)中要拿出積極的態(tài)度，提升教學(xué)觀念和意識，重視小學(xué)生音樂素養(yǎng)和合唱能力的培養(yǎng)，改革和創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法和形式，以飽滿有趣的教學(xué)狀態(tài)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使合唱教學(xué)的效果事半功倍。

（二）設(shè)計教學(xué)活動

學(xué)生之間存在個體差異性，不同的音樂天賦決定了學(xué)生對于音樂的興趣以及學(xué)習(xí)音樂的難度，教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，如果沒有認識到這一點，對所有學(xué)生一視同仁，采用統(tǒng)一的合唱活動和教學(xué)標準，則會導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上學(xué)習(xí)進度，從而影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和能動性。基于此，小學(xué)音樂教師需要及時對自身的教育理念進行革新，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感知和領(lǐng)悟能力，同時也應(yīng)該大膽創(chuàng)新，將音樂的表現(xiàn)力以及感染力通過合唱教學(xué)發(fā)揮出來。在對合唱教學(xué)活動進行設(shè)計的過程中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況，以此來促進學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。如果合唱活動無法很好的適應(yīng)學(xué)生的接受能力，則學(xué)生對于音樂的積極性將會受到一定影響，合唱活動可以采用分組的形式進行，使得小學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶嶋H能力充分發(fā)揮出來，激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性，以此來促進合唱教學(xué)有效性的提高。

（三）豐富合唱教學(xué)模式，增強學(xué)生合唱技能

增強小學(xué)生的合唱技能，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師可以通過開展豐富的合唱教學(xué)模式來實現(xiàn)。豐富的教學(xué)模式，不僅可以從多方面對小學(xué)生的合唱能力和技巧進行鍛煉，還可以通過有趣新穎的模式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升合唱教學(xué)課堂的趣味性，營造一個良好的合唱教學(xué)氛圍和環(huán)境，更好地促進小學(xué)生合唱水平的提升。因此，教師在合唱教學(xué)過程中，可以利用多媒體進行輔助教學(xué)，將合唱教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟通過多媒體進行展示，多媒體不僅可以將合唱內(nèi)容利用圖片和動畫進行展示，還可以通過視頻、音頻對合唱歌曲進行呈現(xiàn)，使小學(xué)生可以直觀地對合唱內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，加強小學(xué)生對歌曲的感受和體會，增強小學(xué)生的合唱技能。通過小學(xué)生喜歡的方式，利用小學(xué)生感興趣的歌曲開展合唱教學(xué)，從而更好地提升小學(xué)生合唱的質(zhì)量和效率。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中采用有效的策略開展合唱教學(xué)對提升學(xué)生綜合素養(yǎng)有重要作用。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標——提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，圍繞目標創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，促進學(xué)生對音樂知識與技能的學(xué)習(xí)，提升其合唱能力，從而使小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量得以提升。

參考文獻

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