小學語文作文教學困境及對策探討

盧燕星

摘要：隨著教育制度的改善，人們越來越重視小學語文的教育。作文是小學語文的主要內容，影響著學生未來的成長。因此，在素質教育的背景下，教師應積極采取有效的教學措施，不斷提高小學作文教學的質量。本文首先分析了小學語文寫作的教學現狀，然后提出了小學語文寫作的有效策略，希望能對語文教師有所借鑒。

關鍵詞：小學;語文;作文

興趣是鼓勵學生積極學習的最好動力。心理學也提到寫作所基于的不斷動機是興趣。事實研究發現，學生通常對寫作缺乏興趣。在接受調查的學生的訪談中，當他們談論寫作的內容時，學生表現出一種不感興趣和無聊的態度。分析發現，學生對寫作不感興趣的主要原因是他們覺得寫作很難，沒有寫作的靈感，也沒有話要說。一些學生說他們對作文的主題不感興趣，甚至有一些人指出老師講課的內容很無聊。

一、小學語文作文困境

信息時代的到來，學生愈加對作文寫作缺乏興趣，一提起寫作文就怨聲載道，由于學生先對寫作畏懼，在作文寫作時消極、被動，致使作文內容不真實、作文水平不高。學生為應付老師安排的作文任務，容易借助各種范文胡亂拼湊，有的隨意編造出的作文內容大話套話連篇，致使學生作品相近，寫法死板，缺乏情感。

文章內容不深刻，缺乏真情實感。學生由于生活經歷及積累比較少，對生活的思考和認知比較膚淺，致使學生對事物的認識不深刻。而作文往往源于人們對生活的思考和領悟。……