論初中語文教學與傳統文化的融合方法(1)

李軼群

摘要：在初中教學階段，語文是一門重要的學科。中華傳統文化歷史悠久、博大精深，是我國燦爛歷史文明的瑰寶，其中蘊含著豐厚的文化知識和人生哲理，可以帶給學生充沛的文化滋養。因此，教師在初中語文教學過程中，應努力尋找語文教學與傳統文化契合的路徑，以期鞏固學生的文學基礎，培養學生的傳統文化意識，豐富學生的文化內涵，使傳統文化得到有效的傳承。

關鍵詞：初中;語文教學;與傳統文化;融合方法

引言

在初中語文教材中不乏包含著傳統文化的深蘊，為了能夠讓傳統文化的價值發揮出來，教師應該更深入地對教材進行研究，把書本教材中具有歷史文化蘊含以及具有傳統精神的智時代挖掘和整合出來，融入到專業課堂的教學中，讓學生在學習系統專業知識的過程中潛移默化，深入了解傳統文化。尤其是隨著近幾年西方文化的入侵與傳播，傳統文化的傳承面臨著嚴重的危機，所以初中生作為主力軍應該主動站出來促進優秀傳統文化的發展和發揚。

一、將傳統文化融入初中語文課堂的必要性

（一）是現代社會發展的要求

社會雖然在不斷地向前發展，但是萬變不離其宗，對于我國優秀的傳統文化應該始終保持繼承和發揚的態度。一個國家、一個民族的傳承和發展離不開優秀傳統文化，如果舍棄了傳統文化，就等于割斷了精神命脈。

（二）可以提高學生的整體素養

初中語文作為整個教育階段最重要的部分，不僅包含了豐富的文學和語言常識知識，同時也包含古詩詞等傳統文化知識。隨著我國的發展，人們意識到優秀文化的傳承對于我國發展的重要意義，對傳統文化的學習就漸漸重視起來了。由于許多傳統文化都具有深層的內涵，在初中語文教學中融入傳統文化教育，可以提高學生的整體素養。在語文教學中加入民族精神，也能夠加深學生對我國傳統文化的認知，同時能夠幫助學生樹立優秀的傳統道德觀念，豐富學生的視野。

（三）弘揚正確的價值觀念

在當前教育教學中，語文學科具有獨特的教學性質，同樣也承載著重要的文化傳承的任務，尤其在初中教育階段。讓學生樹立正確的文化意識是極其重要的，通過讓學生學習我國革命的發展和創新，以傳承和弘揚我國優秀的傳統文化為己任，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、初中語文教學與傳統文化的融合方法

（一）加強語文閱讀教學，為學生樹立正確的傳統文化意識

初中語文教材中不僅有很多優秀的文學作品，也蘊含著豐厚的中華傳統文化知識，是學生獲取傳統文化最便利的渠道。例如，在教材中《安塞腰鼓》一課的閱讀教學中，教師可以利用多媒體教學工具播放安塞腰鼓的表演視頻，首先調動學生對課文的閱讀熱情，激發學生的學習動機，并使學生對安塞腰鼓這一陌生的舞蹈形式產生直觀的了解。接下來，教師應帶領學生吐字清晰、富有感情地朗讀課文，使學生通過文本細讀，對安塞腰鼓這一傳統舞蹈產生深入的了解，感受舞蹈磅礴的氣勢和極具感染力的表現形式。通過教師細致的閱讀教學和分析，引導學生領略安塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十足的舞蹈氣氛，讓傳統舞蹈精湛的表現力觸動學生的心靈。教師在進行課文閱讀教學時，應該結合陜西的地理風貌、民風民情等傳統文化元素進行講解，在深化學生對課文知識的記憶和理解的同時，也為學生樹立正確的傳統文化意識，讓學生領悟到傳統文化的廣泛性，拓展學生對傳統文化的了解，為學生打造更全面、更立體的綜合知識體系，從而發揮語文教學與傳統文化教育契合的教學實效性。

（二）開展傳統文化進課堂活動，以促進傳統文化的滲透

中華傳統文化表現形式多樣，內涵豐富。但是，理解起來也具有一定的難度，需要經過長期不懈的努力才可能有所理解，有所建樹。如果在語文課堂上單純地進行相應知識的講述，可能提不起學生的興趣，也無法使得學生對這些傳統文化的形勢有更為深刻的認知，此時如果開展傳統文化進課堂活動，相信可以促進傳統文化的滲透工作。例如，某些教師在進行傳統文化衍生活動之時就為學生帶來了筆墨紙硯供學生親自體驗，帶領學生觀看京劇表演的視頻，將更多的傳統文化形式帶到了課堂上。在無形之中，就加深了學生對于傳統文化的了解和認知，使得傳統文化的滲透工作更有成效。

（三）開展積極的備課活動，為傳統文化的滲透打下基礎

教師的備課對于學生而言有著重要影響，如果教師在備課環節可以對于學生的具體情況有更多的了解，并且滿足學生的實際要求，將更多的“洋玩意兒”和“老物件兒”帶到課堂上來，相信可以提高學生學習的積極性，并且可以促進傳統文化的滲透工作。例如，在講解關于傳統節日相關內容的時候，語文教師就需要對于元宵節、清明節、重陽節、中秋節這樣的傳統節日進行及時地探討，對于民風民俗可以有相應的認知。對于各地不同的習慣可以進行適當的延伸活動，將自己的研究所得增添課件中來，從而為教學活動的進行發揮重要的補充作用。同時，還可以適當地選擇一些和傳統節日有關的視頻或者影視作品來進行情景導入，從而吸引學生的注意力，這也會構建良好的情景氛圍，對于語文課堂教學中傳統文化的滲透會形成重要的補充作用，提高整體的教學效率。

結束語

綜上所述，優秀傳統文化在初中語文課堂中的融入已經是勢在必行，初中語文課堂更是傳統文化滲透的有利場所。語文教師要結合學科特點以及傳統文化所揭示的內涵，運用多樣化的教學方式，在語文課堂中充分滲透傳統文化教育，同時要將傳統文化與科學技術結合起來，培養學生的文化內涵，讓學生能夠在我國古典的韻味中健康成長。

參考文獻

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