探析播音主持的語(yǔ)言技巧與情感傳達(dá)

劉超穎 金治含

摘 要：如今是一個(gè)新媒體運(yùn)營(yíng)的時(shí)代，而播音主持是新時(shí)代下孕育而生的一個(gè)熱門專業(yè)。隨著人們審美水平的提高，對(duì)播音主持的期待也越來(lái)越高了。但是，目前播音主持中的語(yǔ)言表達(dá)與情感傳遞還存在一些問(wèn)題。所以，本文將會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，提出一些相應(yīng)的解決方法，希望能夠給其帶來(lái)一些幫助。

關(guān)鍵詞：播音主持;語(yǔ)言技巧;情感傳達(dá)

一、前言

在播音主持的行業(yè)中，難免會(huì)存在一些專業(yè)不過(guò)關(guān)的工作人員，這不僅會(huì)給節(jié)目本身質(zhì)量口碑帶來(lái)消極的影響，還可能會(huì)讓自己丟了工作。所以，想要成為一名優(yōu)秀的播音主持人，不僅需要基本扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，還需掌握一定的職業(yè)技能，這樣才可以高效地完成本職工作任務(wù)，給觀眾帶來(lái)舒服的視聽(tīng)體驗(yàn)，為往后節(jié)目的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但最重要的還是播音主持人員本身要有一種自我提高的意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改正，從而一步步增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力與個(gè)人的職業(yè)專業(yè)水平。

二、播音主持中語(yǔ)言應(yīng)用與情感傳達(dá)存在的根本問(wèn)題

（一）文化功底薄弱，備稿能力不足

在每次的播音主持之前都需要進(jìn)行仔細(xì)的備稿工作，這不僅是考驗(yàn)文字與語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化能力，還是一種確定感情基調(diào)、總結(jié)中心思想的重要過(guò)程。備稿的質(zhì)量與實(shí)際的播音主持有一定的聯(lián)系，是其工作水平的一個(gè)基礎(chǔ)條件。想要做出一份優(yōu)秀的備稿，最重要的還是播音主持人的文化功底，這是語(yǔ)言應(yīng)用與情感表達(dá)的一個(gè)關(guān)鍵因素。但是，目前有些播音主持人的文化功底不夠扎實(shí)，沒(méi)有鉆研意識(shí)，有一種得過(guò)且過(guò)的心理，會(huì)用語(yǔ)言的應(yīng)用技巧偷工減料，進(jìn)而試圖遮蓋文化底蘊(yùn)薄弱的事實(shí)。

（二）播音基本功不扎實(shí)

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的方言。在一些地方性的播音主持中，有時(shí)候需要采用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言全程主持，這就要求播音主持人的語(yǔ)言基本功要扎實(shí)。但是，在一些地方并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，這就可能出現(xiàn)方言與普通話混合使用的情況，有些甚至?xí)浴案叟_(tái)腔”逗樂(lè)的形式進(jìn)行播報(bào)主持。此外，最過(guò)分的是有些人都不重視基本功，對(duì)語(yǔ)氣的把控、節(jié)奏的拿捏、重音停頓等細(xì)節(jié)無(wú)法正確評(píng)估，在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，沒(méi)有隨機(jī)應(yīng)變的能力，不能順利流暢地進(jìn)行即興的口語(yǔ)表達(dá)，這對(duì)于播報(bào)的內(nèi)容與整體的播出效果可能會(huì)造成較大的影響。

（三）情感調(diào)動(dòng)能力差

作為一名播音主持人最重要的一點(diǎn)就是需要有很強(qiáng)的感染力，不然就有可能發(fā)生主持人情緒高昂但觀眾無(wú)動(dòng)于衷的情況，這會(huì)給觀眾留下“用力過(guò)度、很假”的印象，這就是一種支持人缺乏情感調(diào)動(dòng)能力的表現(xiàn)。會(huì)出現(xiàn)這種情況的主要原因是，主持人沒(méi)有理解工作的內(nèi)容，沒(méi)有情景再現(xiàn)的能力，只能通過(guò)蒼白的語(yǔ)言與夸張的表現(xiàn)進(jìn)行“表演”，所以觀眾感受不到真實(shí)，使得節(jié)目也被打上“木訥、空洞”的標(biāo)簽。

三、播音主持人員的情感傳遞能力提升方法

（一）增強(qiáng)人文素養(yǎng)

對(duì)于播音主持人員來(lái)講，豐富的人文素養(yǎng)可以從文學(xué)作品中獲取，也可以將節(jié)目中涉及的內(nèi)容，作為知識(shí)儲(chǔ)備的一個(gè)提供點(diǎn)。豐富的人文素養(yǎng)知識(shí)不是一日而蹴的，需要堅(jiān)持加以累積，無(wú)論是哪方面的知識(shí)，還是自己不喜歡的知識(shí)，都需要試著了解一些，拓展自身的知識(shí)面，避免日后在情感傳遞時(shí)過(guò)于生硬，為以后其他節(jié)目的主持提前做好準(zhǔn)備。比如，作為一名戲曲的主持人，了解一些劇目的歷史特點(diǎn)及流派、作為一名美食的主持人，了解一些烹飪技巧，這都是有利于日后與觀眾交流傳遞情感的一個(gè)話題。

（二）增強(qiáng)職業(yè)基本能力

針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力而言，不同的主持人不僅要有一種屬于自己的語(yǔ)言風(fēng)格，還需要有一種與節(jié)目適配度高的語(yǔ)言表達(dá)形式。根據(jù)我國(guó)廣電的要求，在省級(jí)以上的播音主持人必須達(dá)到普通話一級(jí)甲等，其他地方的主持人最低的要求也要在一級(jí)乙等以上。所以，在平時(shí)的生活中，就需要多練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化的學(xué)習(xí)。

（三）提升情感表達(dá)能力

播音主持人想要將自身的真情實(shí)感進(jìn)行準(zhǔn)確的傳達(dá)，就必須在情感傳達(dá)原則的基礎(chǔ)上，深刻地了解掌握節(jié)目的內(nèi)涵。在傳遞情感的過(guò)程中，應(yīng)該要客觀真實(shí)地表述信息，可以適當(dāng)加入一些自己的想法，逐漸引導(dǎo)觀眾也進(jìn)行思考，讓觀眾在主持人的語(yǔ)言行為下能夠感同身受，從而制造出一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍。此外，在主持的實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)該要根據(jù)主持的風(fēng)格與內(nèi)容，適度地調(diào)整轉(zhuǎn)換語(yǔ)言的風(fēng)格，這樣才能夠自然的擴(kuò)展情感中帶有的內(nèi)涵。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)以節(jié)目的基調(diào)為中心，將語(yǔ)言作為共情的主要工具，一步步地將觀眾帶入到主持人營(yíng)造的情感氛圍中。

四、結(jié)論

通過(guò)上述的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言的表達(dá)能力是播音主持情感表達(dá)是否有感染力的主要影響因素之一。想要成為一名播音主持人并不是一件簡(jiǎn)單的事情，在每個(gè)人成功的背后都是從扎實(shí)的基礎(chǔ)開(kāi)始，都是需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的打磨才可以變得越來(lái)越好。在播音主持人的生涯中，文學(xué)功底、表達(dá)能力、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)都是必修課，需要通過(guò)一次次的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，才能夠成為一名情感共鳴高手，才能夠游刃有余地把控全場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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