小學低段語文教學之淺見

鐘發(fā)玲

摘要：素養(yǎng)教育是小學低年級語文教育中非常重要的任務(wù)。它對中小學生的漢語學習效率有很大影響，而在此期間，初中教育是最重要的步驟，在學生的寫作習慣和素養(yǎng)的早期階段，教師必須充分認識素養(yǎng)教育的重要性，提高學生素養(yǎng)教育的效率，提高學生的素養(yǎng)技能，為將來的漢語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學;低段;識字教學;策略中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-117

引言

在漢語教學中，學生的素養(yǎng)直接影響著未來漢語學習中學生綜合能力的培養(yǎng)，而識字教育的效率在漢語學習的全面發(fā)展中具有非常重要的意義。在小學低年級教學中，教師應充分了解學生的實際情況，并根據(jù)情況進行教學，以全面提高他們的素養(yǎng)水平。

一、教學策略

與其他科學科目不同，漢語課可以讓學生更好地參與并與老師互動。舒適而輕松的教室氛圍可以有效地提高教師一直追求的教育效果。如果整個班級都很無聊，那么學生的情緒就不會很好地動員，收益將非常有限。因此，漢語教師的語言是否幽默，幽默不幽默是很重要的，幽默是一種優(yōu)美的情商。語文老師應該幽默，學會調(diào)整課堂氣氛，如果語文老師可以在課堂上與學生幽默地互動，他們將與學生保持距離，并在巨大的學習壓力下安慰學生。但是，教室的主要目的是使學生學習知識。一切都應該毫不夸張。俄羅斯文學理論家切爾尼舍夫斯基曾經(jīng)說過：“藝術(shù)源于生活，高于生活”，因此中國教師必須在課堂上充滿激情，在課堂上展現(xiàn)藝術(shù)的美。只有老師對班級充滿愛心，喚起了學生的熱情，在教室里，中文老師可以閱讀情感。例如，在《我愛這土地》中，“為什么我的眼淚如此之深，因為我深深地愛著這片土地”，老師可能充滿了言語。如果善意閱讀，只有當老師充滿熱情時，它才會具有感染力，讓學生釋放自制力，積極參與與老師的互動以及在文學的海洋中暢游。老師給人們的生活總是很嚴肅的印象，有些人已經(jīng)離開校園多年，但對老師仍然感到沮喪。因此，老師在中文課上可能會更友善。無罪是一個人的高品質(zhì)，無罪的真正定義是表達自己的真實感受而無需擔心。例如，當學習《少年閏土》文章時，老師可以通過講解有關(guān)童年的有趣故事并要求學生分享有關(guān)其童年的有趣事情來幫助學生回顧過去的純真。師生之間的距離越近，教室氣氛越活躍，學生對學習的興趣就越大。如果條件允許，教師可以配置學生在課外體驗真實的鄉(xiāng)村生活，從而使學生體驗更多的生活。如果無法打動自己，如何打動他們？另一個例子是一首詩《春江花月夜》，它具有美麗的意境，許多學生沒有意識到這種美。因此，作為老師，我們必須利用我們獨特的見識來影響他們，并理解古代詩歌所表達的美麗。對于古代詩歌中表達的藝術(shù)概念，老師必須使用直覺和簡單的思想來感知，然后將其傳達給學生。情感教育更加關(guān)注學生的健康人格，通過課堂上的情感表達更好地促進學生的整體發(fā)展。在高中語文課堂中開展情感教育非常有價值，這主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，將情感教育整合到高中漢語課堂中，可以使學生樹立三種正確的觀點，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神信仰。通過具有人文特色的情感教育，可以提高漢語教學的質(zhì)量，達到新課程改革的目的。其次，在課堂上進行情感教育可以幫助學生取得更好的整體進步。高中學生面臨巨大的學習壓力，并且身心會發(fā)生各種變化，高中階段是培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀的重要一步。因此，在這一階段，教師應作為學生的指導，幫助學生朝正確的方向發(fā)展。可見，高中情感教育的整合，不僅有助于提高學生的學習效率，而且為學生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、要上好寫話教學

學生必須在一年級寫3-5個句子，在第二年級寫簡短的段落。有些孩子不會寫，也不知道從哪里開始。每次需要清楚地說明本文的內(nèi)容和要求時，請孩子們首先考慮他們的知識并弄清楚該說些什么。讓我們閱讀一些很好的例子，學生可以作為參考。然后指定學生完成。我對我的同學評價好人，壞人和改進方法。這樣，孩子就有了特定的寫作思路或框架，很容易上手。教師還應及時給予表揚，以激發(fā)他們的口語和寫作欲望。我認為我們應該執(zhí)行以下操作：結(jié)合言語交流并切實提高寫作技巧。例如，在每個教學單元的末尾，學生首先講話，然后由老師指導他們，然后學生在寫作之前進行一些更正。下課后思考問題時練習口語和寫作。老師將有機會讓學生寫下他們想說的話，自然達到寫作的目的。利用假期玩耍的孩子的記憶來寫單詞。在假期或生日快樂的氣氛中，學生很容易記住這個過程，寫下有關(guān)這些個人經(jīng)歷的段落，并談?wù)撍麄兊闹R和感受，讓學生養(yǎng)成養(yǎng)成日記的良好習慣。

結(jié)束語

俗話說：書讀百遍，其義自見。好多知識都是在讀讀背背中掌握的。在教室里，我們不能忽略老師的主角，講座中良好的師生互動，并結(jié)合了有用的知識和有趣的教室。提供卡通動畫，繪圖制作，配樂朗誦，旁奏表演等，使它們變得有趣且易于學習，因此孩子們可以盡情享受。在循序漸進的課堂中，可以逐步增加對教科書的了解，體驗課文中對象的情感色彩，并通過實現(xiàn)學習目標來整合所學知識。

參考文獻

高福生.提高小學語文教學效率的策略分析[J].中國校外教育，2018（20）：126.