對改進我校晚自習管理的幾點思考

裴蕾

摘要：晚自習是學生課外學習的重要組成部分，也是學校正常教學的必要環節，我校作為國家級示范中職學校，希望通過科學合理地設置晚自習課程，采取靈活多樣的晚自習活動形式，豐富學生的課余生活，增強學生的學習興趣，發展學生的興趣愛好，達到拓展學生職業技能，進而全面提升學生綜合素質的目的。本文從我校晚自習管理現狀及原因分析、晚自習期望達到的效果、改進我校晚自習管理的措施及保障我校晚自習活動有序開展的前提條件等方面探討了改進我校晚自習管理的舉措，力圖改變我校晚自習管理現狀，達到科學合理安排及管理晚自習的目的。

關鍵詞：中職學校;晚自習;管理中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-182

晚自習是學生課外學習的重要組成部分，也是學校正常教學的必要環節，它可以是課堂的延伸，也可以是培養學生良好習慣、拓展學生職業技能、發展學生興趣愛好的一個重要時間段。我校作為國家級示范中職學校，近年來在晚自習安排上做了一些嘗試和探索，然而因為種種原因，我校的晚自習狀況仍不盡如人意，沒有達到預期的效果。晚自習管理成了困惑學校領導和老師的痛點、難點問題。本文力求立足學校實際，探索晚自習管理的改革思路，提出采用晚自習選修課、第二課堂興趣班、圖書館開放自習和開設“道德講堂”等多種形式相結合的晚自習管理模式，通過豐富晚自習內容，采用信息化手段優化管理，達到拓展學生職業技能，進而全面提升學生綜合素質的目的。

一、我校晚自習管理現狀及原因分析

我校的晚自習安排長期以來執行的是區分技能高考班和非技能高考班而采取的兩種管理方式。即技能高考班安排任課老師到班上課、答疑和輔導;而非技能高考班則由學工處統一進行粗放式管理，主要以紀律管理為主。本學期來，學校對晚自習安排提出了新的要求，即所有的班級均安排老師到班，統一組織觀看《新聞聯播》，因為班級較多，任課老師安排不過來，所以僅僅能勉強安排一位老師（大部分為非任課老師）到班進行晚自習管理，內容也多是以紀律管理為主，沒有達到學校安排晚自習的初衷和目的。

究其原因，一方面是學校對晚自習安排缺乏科學的規劃，習慣于沿用過去的做法，目的相對明確，但缺乏行之有效的舉措，改革創新的力度不夠。另一方面是因為中職學生普遍存在學習目的不明確，學習態度散漫，缺乏學習主動性、厭學等現象。此外，因為中職教育不同于一般教育，如果晚自習模式照搬普通教育的晚自習模式，既不符合職業教育的特點，也缺乏對中職學生的吸引力。

二、我校晚自習期望達到的效果

改革晚自習教學及管理模式，通過充分調研論證，科學合理地安排實施。希望學生通過晚自習的學習，培養良好的日常學習行為習慣，激發學習的主觀能動性，增強守紀意識，提高學習興趣和自學能力，主動利用好晚自習時間，發展自己的興趣愛好，拓展自己的職業技能，快樂而高效地學習，進而全面提升自身的綜合素質，促進良好校風學風的養成。

三、改進我校晚自習管理的措施

1、將晚自習的時間集中推行選修課活動，打破按現有班級編制以班為單位上晚自習的思維定式，充分調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，鼓勵學生跨專業學習。選修課將作為學生一項必修的學分設置畢業標準。學校統一制訂《選修課教師課程管理辦法》，加強課程實施過程管理。學校對全體教師進行選修課申報培訓，要求教師根據自身專業及特長，結合學生的學習需要，自行開發專業選修課程或跨專業選修課程，課程類型主要可以考慮人文素養、專業拓展、創新創業類。每學年結束前由教師填寫“選修課開課申報表”上交教務處，教務處編寫每學年選修課程簡介，根據選修課程簡介，編寫了《學校選修課程選課指導手冊》，指導學生挑選好選修課程，并規范學生選修課上課和考核的相關要求。

2、配合選修課，將學生社團的第二課堂延伸到晚自習。第二課堂活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標，有利于培養學生的興趣愛好、動手能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。目前學校共有學生社團十余個。包括田徑社、足球社、籃球社、羽毛球社、音樂社、鍵盤社、吉他社、繪畫社、影視后期、國旗班、滑板社、動漫社、器樂社等，以體育類和文藝類為主，基本都有自己開展活動的場地。加入社團的學生可以利用晚自習的時間開展第二課堂活動。開展時遵循“定內容、定學生、定時間、定地點、定指導教師、定目標”的“六定”原則，每個社團均有固定的指導教師負責輔導。指導教師通過精選活動內容，設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，使第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

3、開放學校圖書館，充分發揮圖書館的育人功能。將圖書館閱覽室座位信息提前發布，學生通過網上預訂，選擇具體時間及座位號。選到座位的學生憑預約信息利用晚自習的時間到圖書館閱覽室閱讀經典書籍，也可根據個人情況選擇自習，完成當天課程的復習及作業。圖書館根據學生的閱讀情況，定期選擇主題組織讀書活動，讓愛好閱讀的學生讀有所獲，提升閱讀的效率和水平。

4、補充措施。如果當天既沒有選修課，又沒有加入任何學生社團，同時又沒有預約到圖書館座位的學生，則由學工處統一安排到報告廳開展未成年人思想道德教育及道德講堂活動。思想道德教育及道德講堂由基礎部德育組統一安排教師授課，既是對課堂思政課的有益補充，有利于提升學生的思想道德素質，又符合文明創建的要求，為學校創建文明單位、文明校園爭光添彩。

四、保障我校晚自習活動有序開展的前提條件

要保障我校晚自習按上述模式有序開展，首要依靠的是智慧校園軟件等信息化手段。因為學生人數較多，多種形式同時開展，如果按照傳統的老師點名方式管理，既費時間又難免會出現“漏網之魚”。而采用智慧校園等信息化手段，能隨時追蹤學生的實時定位，學工處可根據監控到的定位，有針對性地對學生進行督促管理，大大提高管理效率，避免出現“漏網之魚”。同時，圖書館的座位預訂也依賴于信息化手段的使用才能真正實現。

此外，增強晚自習授課老師的責任意識和專業素養也是保障晚自習活動有序開展的一個重要方面。老師們能夠與時俱進提升自己的專業素養，把最新的知識傳授給學生，做到理論與實際相結合，也一定能大大增強晚自習的吸引力。

參考文獻

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