淺談家庭培養幼兒自信心的策略

孫大林

摘要：自信心是使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石，這句話突出了自信是非常重要的，是決定人發展的主要因素之一。而家長作為幼兒的第一任老師，應該積極地去培養幼兒自信心，讓幼兒健康、和諧、全面的成長，家長培養的主要策略有：培養幼兒的耐挫精神、家園溝通建立互信，共同探究、適當表揚培養幼兒自信、樹立合理期望

關鍵詞：自信心;策略;幼兒;家庭教育

引言

美國教育家戴爾·卡耐而在調查了很多名人的經歷后：“一個人事業上成功的因素，其中學識和專業技術只占15%，而良好的心理素質要占85%，”這句話說出了自信心在人的一生中也是非常重要的。在生活中每個人的成長都不會一帆風順，自信往往是一個人獲得成功成為強者的重要條件之一。而且它對幼兒身心健康和諧發展也是有很大的幫助的。美國哲學家愛默生曾經說過“自信是成功的第一秘訣。”自信是孩子成長過程中的精神核心，如果家長不去重視或者直接忽略的話，幼兒的發展就可以說是“不健全”的。相信每位家長都是想讓自己孩子健康成長的，那么，為了幼兒能“健全”的成長，首先家長就應該重視起對幼兒自信心的培養，樹立合理的教育觀，運用自己的全新的、科學的、全面地思想去教育和培養幼兒。

一、自信心的涵義

自信心是人對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現理想的內在動力。對幼兒而言，自信心的培養尤為關鍵，充滿自信的幼兒能順利地面對和跨越人生的各個階段。因此，培養幼兒自信自己的力量的心理素質對其一生的發展都有著不可低估的影響。

所謂自信心，是指人們自己相信自己，追求自我，實現自我價值的積極表現的心理傾向。他相信自己完全有能力，實現自己的人生目標，即使遭到困難挫折的阻撓，也初衷不改，勇往直前，直到實現自己的理想和目標，也就是說有自己的目標和理想，為了實現自己的目標和理想，勇往直前，不怕阻撓。一個人的自信程度是可以影響他的成就和發展的。“我們應該有恒心，尤其要有自信心”，此話出自諾貝爾獎獲得者居里夫人之口。就是因為居里夫人自信心、持之以恒才會有那么大的成就。自信對于幼兒同樣重要。有自信的幼兒更具有挑戰精神，敢于探索，做事專注且具有持久性。所有這些恰恰是能夠左右成敗的重要因素。

二、影響幼兒自信心的因素

一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生戰場上能取得多大的成就，除了一些其他因素外，最關鍵因素就是他的自信心。可是，現在的家庭卻很容易忽略這一點，對幼兒造成不良影響。總體來說影響幼兒自信心的因素有很多，歸其根本體現在兩個方面：一，成人的教育理念教育方式，二，幼兒在生活學習中獲得的成功感。具體來說，包括以下幾個方面：成人的保護程度、幼兒在成長獲得的成就感的、傳統觀念影響。

（一）成人的保護程度

雖然幼兒階段的孩子身心各方面都得到了很大發展，但是整體水平依舊有限，在成長中依舊需要成人的照看與幫助。我國幼兒園教育實施保教結合也是出于此種考慮。然而保育應該適度，過度的保護非但不利于幼兒自信心的培養，反而會削弱他們的自信心。具體影響如下：

1 成人的合理保護

合理的保護不是放任不管，也不是大包大攬，而是鼓勵幫助幼兒，在他們遇到困難挫折的時候給予幫助和鼓勵，并且調節環境，讓幼兒能夠積極探索。也就是說從小教育孩子自己的事情自己做，遇到困難成人可以從旁指導，讓幼兒獨立的完成一些事情。久而久之，這種在探索中獲得的成就感以及愉悅情緒會慢慢提升幼兒的自信心。

2 成人的過度保護

幼兒期是孩子們學習各種技能，培養發展能力的重要階段，外界各種大量的信息無時無刻地刺激著幼兒生理，心理上的機能，不斷促進其功能的運轉。而現在的幼兒絕大多數是獨生子女，不少家長溺愛、嬌慣孩子，事事包辦代替。有的怕孩子做事太慢，或反而給自己惹麻煩，大包大攬;有的過分偏重智育，忽視孩子能力的培養;有的怕孩子被同伴欺負，不讓他出去與別的孩子一起玩，忽視孩子與同伴交往的正常需求，導致孩子對新環境感到陌生、不安和無助，缺乏活動能力、解決問題的能力，不會與人交往、缺乏獨立性、依賴他人，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折、失敗，而形成自卑。

（二）幼兒獲得的成就感

家長的肯定和鼓勵對幼兒產生自信心理至關重要。幼兒自我意識還未發展起來，缺乏自我評判的能力，必須從父母對自己的評價中才能認識自己，他們很相信家長的話，因此，作為家長應該多說一些鼓勵與表揚的話，來增強幼兒的自信心和自尊心，使幼兒獲得成就感，促使他努力進取，爭當好孩子。每當幼兒成績進步時，即使是進步一點點家長也應積極地去鼓勵和贊揚幼兒，幼兒會因為家長的鼓勵感到很自豪，從而獲得自信心。

三、培養幼兒自信心的策略

（一）適當表揚培養幼兒自信

幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只能通過家長的評價了解自己的情況，所以對他們來說家長對他們的評價至關重要。因此，我們要善于發現幼兒的閃光點和優點，并及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發幼兒的榮譽感，強化成功感。這樣，幼兒就會自信地參與各項活動。

在日常生活中，家長應該積極地去觀察幼兒的一舉一動，也許今天他做的某一個動作或某一件事是平常不會去做的事情，家長就應該及時給與表揚，讓幼兒覺得他今天這樣做是對的，自己很棒，增強自信心。家長還應該提供一些讓孩子表現的機會，不要過分溺愛孩子，在《幼兒園教育指導綱要》也指出：“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”家長應多給幼兒表現和練習的機會，從幼兒自己表現中去發現幼兒的閃光點，并給與表揚，久而久之，幼兒的自信心就會逐漸提高。

（二）家園溝通建立互信，共同探究

《綱要》指出“幼兒的學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致。”家長（特別是那些缺乏自信幼兒的父母）應該經常與幼兒教師溝通，合力進行教育，針對問題及時采取恰當的方法，進行有針對性的教育。如班里薇薇平時比較內向，對于什么活動也不怎么積極，教師和家長達成共識，決定讓他參加園內講故事比賽，在老師家長的輔導下得了“二等獎”，通過這次活動，使他知道自己是能干的，知道了向困難挑戰也會獲得成功，使他從成功中的體驗中獲取自信。正是有了幼兒園和家庭密切配合，步調一致，才能培養出自信、自強的新一代。

結語

總之，自信心是幼兒成長道路上的基石，是學習過程中的潤滑劑，是生活中必不可少的勇氣。因此，在日常生活中，我們要增強家園合作，通過各種活動，使幼兒學會辯證地認識自我，既看到自己的優點，又發現自己的不足，使他們在一次次地嘗試、探索、創造中，不斷地證實自己，增強自信心。