高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

徐發(fā)平

【摘要】合作學(xué)習(xí)是新時代最重要的教學(xué)方法之一。特別是在新課程改革之后，追求教學(xué)方法的創(chuàng)新和消除傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的束縛已成為相關(guān)主題之一，已然成為教育工作者的重點。高中數(shù)學(xué)是當(dāng)前高中教育體系的重要課題，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教育，既可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的積極認(rèn)識和主動學(xué)習(xí)，另一方面，它也可以提高學(xué)生的合作能力，可以培養(yǎng)和幫助學(xué)生的發(fā)展，在未來的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提高中將發(fā)揮非常重要的作用。因此，本文主要分析了合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，并通過探索合作學(xué)習(xí)不斷增強了高中數(shù)學(xué)教育的效果。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí)

1引言

在新課程改革的背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷更新教學(xué)方法，不斷改善傳統(tǒng)的枯燥課堂氛圍，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，并實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂中的綜合分析問題，促進(jìn)適應(yīng)未來社會發(fā)展要求的能力。小組合作學(xué)習(xí)模式備受關(guān)注，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)教育可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)能力。因此，小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教育中應(yīng)得到廣泛普及。

2合作學(xué)習(xí)的特點

合作學(xué)習(xí)基于小組學(xué)習(xí)，這種新的教學(xué)模式的主體是學(xué)生，他們通過合作學(xué)習(xí)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組成員有明確的分工，合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)中心，通過小組學(xué)習(xí)的方式實現(xiàn)教育的包容性。合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用從根本上發(fā)展和革新了滿足新課程改革要求的教育模式。合作學(xué)習(xí)模式可以有效地實現(xiàn)知識點共享。小組成員討論并分析特定問題，如果一個學(xué)生忘記了一些知識點，可以迅速讓其他學(xué)生進(jìn)行提醒。在小組合作學(xué)習(xí)模式的幫助下，一個問題可以被多次解決，并且不同的學(xué)生可以從不同的角度思考問題，使小組成員獲得豐富的解決問題的能力，并提高教育質(zhì)量。

3小組合作學(xué)習(xí)的原則

3.1堅持學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。

堅持學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，合作學(xué)習(xí)本身的發(fā)展就圍繞學(xué)生而發(fā)展。因此，有必要集中精力為合作學(xué)習(xí)的順利發(fā)展創(chuàng)造一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以更自主地進(jìn)行探索，同時也要注意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識。簡而言之，合作學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用應(yīng)著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

3.2堅持學(xué)生平等的原則。

在劃分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組時，必須堅持以下原則：學(xué)生對學(xué)習(xí)具有相同的興趣。只有當(dāng)小組成員具有相同的興趣和愛好時，他們才能在隱性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行合作。學(xué)生還可以實現(xiàn)相互促進(jìn)，發(fā)展平穩(wěn)學(xué)習(xí)行為的關(guān)鍵是要堅持研究小組的興趣和合理劃分原則，以充分利用小組合作的好處并提高研究質(zhì)量。

3.3堅持優(yōu)勢互補原則。

堅持互補優(yōu)勢原則，每個人都是獨立的，在學(xué)生學(xué)習(xí)上有所不同，因此合作學(xué)習(xí)必須堅持互補優(yōu)勢原則。這可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績良好的學(xué)生，也可以是學(xué)習(xí)成績較低的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)好學(xué)生的進(jìn)一步提高，而好學(xué)生在實現(xiàn)良好的教育效果方面發(fā)揮著重要作用。

4合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教育中的具體應(yīng)用

4.1科學(xué)合理地劃分合作研究小組。

為了在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中充分利用合作學(xué)習(xí)模式，必須首先科學(xué)合理地劃分合作學(xué)習(xí)小組。這是合作學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵， 因為小組成員的分布是分層的，每個學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)水平是相同的，因此可以確保小組比較的公平性并促進(jìn)競爭性發(fā)展，促進(jìn)小組之間學(xué)習(xí)。每個小組由不同級別的學(xué)生組成， 以實現(xiàn)知識共享。不同級別的學(xué)生被安排在學(xué)習(xí)小組中，可以調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的熱情。高中數(shù)學(xué)本身非常困難，學(xué)生之間的差異相對較大。通過將好學(xué)生，較好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生組織到學(xué)習(xí)小組中，可以大大提高學(xué)習(xí)熱情，以便學(xué)生可以互相促進(jìn)。

4.2具有多種學(xué)習(xí)方式。

為了充分利用合作學(xué)習(xí)模式，有必要將合作學(xué)習(xí)與其他教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，以創(chuàng)建更完整，更高效的課堂教學(xué)方法，增加課堂興趣。例如，創(chuàng)建情境教學(xué)方法可以充分利用學(xué)生的主觀能動性，并為學(xué)生創(chuàng)建有趣的教學(xué)環(huán)境。

4.3團(tuán)體合作學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)化。

利用小組協(xié)作也與有效的學(xué)習(xí)評估密不可分。因此，高中數(shù)學(xué)老師需要不斷優(yōu)化自己的具體教育評價模式。考慮到每個小組成員的表現(xiàn)，應(yīng)將每個小組視為一個整體，以便學(xué)生了解他們的表現(xiàn)會影響他們的學(xué)習(xí)成績，從而會形成為整個小組而奮斗的信念，因此將更加積極地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且更加積極地參加小組討論，以提高整個小組的學(xué)習(xí)水平。同時，老師在小組學(xué)習(xí)中記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，作為最終測評指標(biāo)的組成部分。在最后的評估過程中，老師應(yīng)當(dāng)以實際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對他們給予適當(dāng)?shù)墓膭睿@可以有效地促進(jìn)其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

5結(jié)論

綜上所述，利用同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的這種模式，在高中數(shù)學(xué)教育是有很大的積極作用的，它能夠引起學(xué)生的好奇心， 從而促進(jìn)其對于學(xué)習(xí)的熱情，并且在教育中采取新的方法可以提高學(xué)生的意識。這是值得推廣的一種合作學(xué)習(xí)模式，可以有效提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

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