任務型教學在小學數學課堂中的有效應用

馮怡華

【摘要】在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習任務是非常少的，所以這就在一定程度上導致了學生在課堂中的學習狀態是非常散漫的，因此教師在日常的教學過程中可以通過任務型教學在小學數學課堂中的有效應用來讓學生在課堂的學習過程中提前進入學習狀態，這樣可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的理解程度，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗，本文就任務型教學在小學數學課堂中的有效應用進行探討。

【關鍵詞】小學數學;任務型;提前進入狀態;提高學習效率;培養良好習慣

在小學階段的學習過程中學生對于數學這一門學科的知識內容的學習興趣是非常薄弱的，所以教師在日常的教學過程中可以通過結合一些比較有趣的教學方式來進行知識內容的講解，這樣可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的學習興趣，讓學生在課堂的學習過程中可以對于知識內容的理解變得更加的深刻和全面，這樣也可以讓教師在課堂的教學過程中盡快的推進數學課堂的教學進度在規定的時間內完成教學任務，對于減輕教師在課堂中的教學壓力還是非常有幫助的，因此教師在日常的教學過程中就可以通過將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來提高學生在課堂中的學習效率，這樣也可以有效的培養學生在小學數學課堂中的良好學習習慣，教師也可以通過任務型教學在課堂中的有效應用來讓學生在課堂的學習過程中提前進入學習狀態， 對于優化學生在課堂中的學習時間還是非常有幫助的。在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習時間是非常充足的，所以教師在日常的教學過程中就需要培養學生的時間觀念，這樣學生才可以有效的提高自己在課堂中對于時間的利用效率，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的。

一、提前進入課堂學習狀態

因為在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習效率是非常低下的，所以教師在日常為學生講解知識內容的時候就需要將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來讓學生在課堂的學習過程中提前進入學習狀態，這樣不僅可以有效的優化學生在課堂中對于知識內容的理解與記憶，也可以讓學生在課堂的學習過程中對于知識內容的理解變得更加的深刻，所以教師在日常的教學過程中可以通過任務型教學在小學數學課堂中的有效應用來提高學生對于知識內容的接受程度。

例如，在教授學生學習“平移和旋轉”這一章節內容時，可以讓學生先在課堂的學習過程中進行知識內容的自由討論，因為有關于這一章節的知識內容在學生學習的過程中是沒有太大的難度的，所以教師在日常的教學過程中就可以根據學生對于知識內容的實際掌握程度來推進課堂的教學進度，這樣也可以有效的減輕教師在小學數學課堂中的教學壓力，教師也可以通過將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來讓學生在課堂的學習過程中提前進入學習狀態。

例如，在教授學生學習“混合運算”這一章節內容時， 可以讓學生先在課堂的學習過程中進行知識內容的預習，這樣可以有效的提高學生在課堂中對于數學知識內容的理解程度，教師也可以通過將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來提高學生在課堂中的學習效率，對于提高學生的數學學習成績還是非常有幫助的，所以教師在日常的教學過程中也需要通過增加與學生在課堂中的互動交流，這樣才可以有效的活躍課堂的教學氛圍。

三、培養學生良好學習習慣

在小學階段的學習過程中因為學生在課堂中的學習任務是非常少的，所以教師在日常的教學過程中就需要將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來培養學生在課堂中的良好學習習慣，這樣也可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的理解與記憶。

例如，在教授學生學習“有余數的除法”這一章節內容時，教師可以讓學生先在課下的時間進行知識內容的預習， 這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，教師也可以通過將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來培養學生在課堂中的良好學習習慣。

總而言之，教師在日常的教學過程中可以讓學生先在課下的時間進行知識內容的有效預習，這樣可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的理解與記憶，讓學生在課堂的學習過程中可以對于知識內容的理解變得更加的深刻，這樣就可以有效的減輕教師在課堂中的教學壓力，教師也可以通過將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結合以此來培養學生在課堂中的良好學習習慣，這樣也可以有效的提高學生的數學學習成績。

二、提高學生課堂學習效率

在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習時間是非常充足的，但這也導致了學生在課堂中的學習狀態是非常不好的，因此教師在日常的教學過程中在面對這一種情況的時候就需要將任務型教學與小學數學課堂進行有效的結結合， 這樣不僅可以提高學生在課堂中對于數學知識內容的接受程度，也可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，讓教師在課堂的教學過程中可以快速的推進課堂的教學進度。

參考文獻：

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貴州省德江縣第二小學