新課改背景下小學語文古詩詞教學方法分析

程燕燈

摘要：在新課改的背景下，對于小學語文古詩詞的教學策略研究也提出了新的標準和要求，如何更好地開展和創新古詩詞教學，培養學生語文的綜合素養越來越成為重要的教學課題，由于小學生的理解能力有限，認知分析能力有待提升，小學語文古詩詞教學成為重要而又具有挑戰性的教學內容。

關鍵詞：新課改;小學語文;古詩詞;教學方法

教育教學是一個漫長的過程，教學要求也在跟隨時代的變化不斷完善和改變，古詩詞是中華優秀傳統文化的一部分，新課改標準要求在教學中不斷滲透傳統文化。這就需要老師更深入地去探索小學語文古詩詞的教學方法，運用多樣化的教學手段讓學生能夠真正的走進古詩詞，充分感受詩詞文化的魅力，從而培養學生對古詩詞的鑒賞和分析能力，提高學生的語文素養。

一、情景教學，帶領學生走進古詩詞

古詩詞一般具有很強的哲理性，對于學生來說其中蘊含的道理深刻而又難以理解，這就需要老師在古詩詞教學的時候根據詩句內容創設情景，給學生營造出一個生動具象的詩詞意境，以便讓學生能夠更好地進入學習詩詞的狀態中，自然而然地展開聯想和想象去融入和理解詩詞。

例如，在學習部編版小學語文中的《靜夜思》時，老師可以充分借助光影的變化來展示詩詞中的意境，比如說借助教室里的燈光，通過用長布或者紙張的遮擋為學生展現出古詩前兩句所描繪的畫面，當陽光灑在教室或者地面上的時候，老師借此來引導學生去聯想月光傾灑而下的場景，或者讓學生在日常的生活中多多留意月亮高高升起時，月光灑滿地面是什么樣子的？讓學生在日光與月光的對比中深刻的感受到《靜夜思》所展現的情景，同時還組織學生結合教材中的附圖插畫自己來創造一幅圖畫，讓其自由發揮，將自己心中所想畫在紙上，通過學生的自我想象加深他們對古詩的理解。而詩詞的最后兩句是作者抒發情感的關鍵句，老師可以給學生設置一個假設情景，比如問一問學生如果讓你離開家一段時間會有哪些感受呢？會不會想念爸爸媽媽呢？以此來讓學生感悟作者的心里，產生強烈的共鳴，感悟古詩所傳達的情感是什么樣子的。

二、融入信息元素，提高學生的學習興趣

學生對任何新鮮的事物都充滿興趣，喜歡接收和嘗試一些新的事物，老師可以抓住學生的這一心理，借助信息技術為學生創造一個全新的學習環境，激發學生的學習興趣，讓學生有一個全新的學習體驗，創新教學方法，讓學生主動地參與到課堂活動中來。

例如，在開展《望廬山瀑布》的教學時，老師通過多媒體播放一些音頻，可以是瀑布飛流直下的聲音，讓學生在瀑布聲中感受這種力量的壯闊，在這之后問一問學生，聽完這段音頻有什么感受呢？從中你可以感受到瀑布是怎樣的一種形態呢？借此激發學生的學習興趣，以便更好地開展古詩教學。老師在講的過程中為學生展示一些相關的圖片或者視頻，集中學生的注意力讓學生全身心的投入到古詩詞的學習中?！锻麖]山瀑布》多場景都是可以通過多媒體的形式展現出來的，老師的學生觀看視頻，欣賞圖片的時候有意識地插入一些簡單的問題，引導學生結合詩句發表自己的看法和觀點，在讓他們自我展示的時候，可以通過大屏幕滾動的方式隨機抽取學生回答問題，從而提高學生的參與度，加強每個學生的思考意識，每位學生思考問題的思路都是不一樣的，具有各自的獨特性和閃光點，所以老師要及時認可和贊賞每一位學生的答案，而更好地培養學生學習古詩詞興趣，提高學生的學習積極性，從更大程度上提高教學效率，完成古詩詞的教學目標。

三、開展朗讀競賽，讓學生感受詩詞魅力

古詩詞需要一遍又一遍地去朗讀，學生在讀的過程中可以更好地把握詩句的韻律感，有利于達到加深記憶的效果，詩詞都講究對稱和押韻，讀起來朗朗上口，學生朗讀多了，就會充分感受到詩詞的魅力，而開展朗讀競賽是提高學生朗讀能力的一個重要途徑，老師可以適時地組織學生進行詩詞朗讀大賽，讓學生在競賽中提升自己的語文表達能力。

例如，在學習《古詩三首》時，老師先對三首古詩做一個詳細的講解，讓學生基本上能理解和掌握詩詞內容和作者的情感，然后老師要對古詩進行一下示范性的朗讀，學生在認真聆聽的過程中，會感受到老師音調的起伏變化，這樣能使學生掌握如何去表達的方法。最后老師可以通過讓學生抽簽的方式來決定朗讀競賽的順序，學生可以從三首古詩中選擇一首自己喜歡的古詩參賽。在比賽之前，老師要向學生說明比賽的規則和評分原則以及比賽獲勝的獎勵是什么，激發學生的競爭意識，促使學生在認真準備中細細品味古詩詞的奧義，這樣一來，學生也會加深對詩詞的印象，從而幫助學生更好地去記憶和背誦，讓學生在理解的基礎上掌握學習古詩詞的方法。

結束語：

古詩詞的意蘊深刻，哲理性強，具有很高的學習價值，同時也作為一種凝練深刻的形式傳達著中華文化的豐富內涵，在時代的發展過程中要注重古詩詞的傳承，在新課改背景下，老師在語文教學的過程中要結合學生的學習狀況，創新和運用各種各樣的教學方法讓學生充分感悟詩詞文化的魅力，促使學生積極主動地去學習和運用古詩詞，提高學生的語文素養。

參考文獻

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