多媒體教學在高中化學教學中的有效應用

吳秀泉

摘要：高中是學生學習和成長的關鍵階段，學生在高中期間的學習任務繁重，壓力巨大，教師在教學期間要從學多從學生的角度出發，提高學生在課堂上的學習效率。隨著現代科技的發展，各種各樣的現代化教學實施走入課堂，多媒體教學應運而生，教師在教學期間采用多媒體教學，可以深化學生對課本知識的理解，激發學生在課堂上學習興趣，提高教學質量，這是在教學期間，要多多對學生進行相應的引導，做好自己的本職工作。

關鍵詞：高中化學;多媒體教學;知識理解;學習興趣;師生關系

隨著現在科技的發展，越來越多的電子產品步入日常生活，教學也不例外。傳統的教學方式，僅僅依靠教師一個人在講臺上講課，學生在課下做筆記，理解，但是學生在這樣的學習模式中學習效率非常低下，教師在教學時采用多媒體教學，可以使學生對知識的理解更加透徹，給學生營造一個積極向上的課堂氛圍，激發學生在課堂上的學習興趣，為學生后續的學習打下堅實的基礎，營造良好的師生關系，可以說對學生的未來有莫大的促進作用，但是在教學期間要合理的運用多媒體教學技術，對學生進行教學，提高學生在課堂上的學習效率，提高課堂知識轉化率。

一、加強學生對知識的理解

化學知識是一門與生活非常貼合的學科，主要講解生活中常見的化學現象，學生在進行學習時，不僅要學習相應的化學式，還要了解其實驗現象，這就導致學生在進行學習時，很容易出現知識混亂的現象，教師在教學時采用多媒體教學方法，將生活中常見的現象與課本知識以及實驗相聯系，加強學生對知識的理解程度，提升教學質量，幫助學生更好的進行知識的學習。教師在教學期間要提升自身教學水平，多從學生角度思考問題及靈活調整自己的教學方式，結合學生的實際情況，因材施教。

例如，在講授“化學實驗基本方法”這節課時，這節課主要是講述學生在高中階段進行化學學習簡單的實驗方法，教師在采用傳統的教學方法在講解這節課時，正常是以講解為主，對于化學實驗的操作學生無法進行深入理解，而教師在教學期間采用多媒體教學方法，將實驗操作中的具體步驟展現在學生面前，提高學生對實驗器材的認知能力，以幫助學生掌握化學實驗中的具體操作方法，提高學生對化學實驗的理解能力。針對不同的教學方法，教師要采用不同的教學方式，結合學生的實際情況，靈活調整自己的教學方法，促進學生在課堂上學習成績的提升。

二、激發學生的學習興趣，

化學是一門很枯燥乏味的課程，人不僅要做實驗，記化學公式，還要了解各種各樣的化學反應現象，學生在進行知識學習時，很容易產生厭煩的情緒，不利于學生在課堂上的學習。教師在教學期間采用多媒體教學技術，將課本上抽象的知識轉換成生動形象的畫面，直觀地呈現在學生面前，激發學生對化學學習的興趣，了解各種各樣的實驗現象，提高學生在課堂上的學習效率，從而提升學生的學習成績，幫助學生更好的進行化學的學習。作為學生的引導者，教師要積極做好自己的本職工作。

例如，在講授“離子反應”這節課時，這節課主要是講解物質在進行反應時所生出的，進行了相應的反應，處于一個動態平衡狀態，傳統的教學方法，在鯨余教學是無法很好地將其形象地表達，教師在教學期間采用多媒體教學方法，以動畫的形式展現在學生面前，幫助學生了解離子在溶液中的轉變，激發學生在課堂上的學習興趣，從而提高學生在課堂上的學習效率。教師在教學期間，除了注重學生在課堂上的學習效率之外，更要注重對學生自身能力的培養，為學生后續的學習打下堅實的學習基礎，促進學生的學習和成長。

三、營造良好的師生關系，

一段良好的友誼可以極大地改善學生在課堂上的學習效果，傳統的教學方法只是教師在課堂上講，學生在課下聽教師與學生之間缺乏積極有效的互動，導致學生與教師之間的溝通出現問題，而教師在教學期間使用多媒體教學，教師與學生一起進行知識的學習探討，增加學生與教師溝通的頻率，營造良好的師生關系，使學生在遇到問題時能積極與教師進行溝通，幫助學生解決學習上的困難，從而提升學生在課堂上的學習效率，改善學生的學習現狀。教師在教學期間要積極為學生提供相應的教學指導作用，為學生提供必要的幫助。

例如，在講授“氧化還原反應”這節課時，教師除了注重學生在課堂上的學習之外，還要注重與學生之間的溝通，與學生相互交流，了解學生學習的不足之處，幫助學生彌補自己的短板。教師在講這節課時，先讓學生對這節課進行了解，讓學生講述對這節課的認知，對于學生理解出現了偏差，教師要對于學生進行積極的糾正，提高學生的自主學習能力，營造良好的學習關系。一段高質量的友誼可以極大地促進學生在課堂上的學習，因此教師在教學期間一定要注重與學生之間的關系，促進學生在課堂上學習效率的提升，激發學生在化學課堂上的學習潛力。有的時候比較煩，總的來說，學生在高中階段的學習，要多與教師溝通，到現在也要積極發揮自己在教學環節的引導作用，為學生提供必要的幫助。教師在教學期間采用多媒體教學，將課本上抽象化的知識具象化，便于學生對知識直觀的進行理解，提升學生的理解能力，激發學生在課堂上的學習興趣。除此之外，采用多媒體教學教師與學生一起探討知識，營造良好的師生關系，促進學生學習成績的提升，為課堂注入更多的活力，在現代化教學條件下，教師也要積極探索新的教學方式，促進學生的學習和成長。

參考文獻：

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