目標導向的高中信息技術課堂有效策略研究

摘要：教學模式與教學方法的實施直接影響著課堂教學效果，無論針對哪個年齡階段的學生，興趣始終都是學習的最佳動力，學生對學科的喜愛程度決定著學生是否有動力對該學科進行主動學習。因此

關鍵詞：目標導向;教學方法;高中信息技術教學

引言

在素質教育理念的指導下，高中教師在進行高中信息技術學科的教學過程中，需要著眼于時代發展的要求，結合教學任務與教學目標，并在目標導向下，加強對學生各項能力的培養，通過對不同教學方法的有效實施來創設高效課堂，促進高中信息技術教學的良好開展。目標導向的高中信息技術課堂打破了傳統教學課堂的固有模式，對教學模式進行了改革與創新，旨在提高學生的信息素養，使學生能夠在高中階段打下良好的信息基礎，幫助學生獲得更大的發展。

一、高中信息技術教學過程中常見的幾個問題

教學模式與教學方法的實施直接影響著課堂教學效果，無論針對哪個年齡階段的學生，興趣始終都是學習的最佳動力，學生對學科的喜愛程度決定著學生是否有動力對該學科進行主動學習。因此，引發學生的學習興趣是保證教學效果的有效方法之一，在進行高中信息技術教學的過程中，這一點尤其重要。以往的高中信息技術教學課堂，受到傳統教學理念與應試教育的影響，教學模式與教學方法比較刻板，通常都是以教師講授為主，學生處于被動接受知識的狀態，教學過程中沒有形成有效的互動，也沒有給予學生足夠的思考空間，很大程度上限制了學生思維能力的發展。這樣的教學方式往往導致學生對信息技術學科的學習失去興趣，甚至產生抵觸心理，不利于學生的信息素養的培養。在信息技術知識尤為重要的現代社會里，學生必須具備足夠的信息素養，才能在未來社會的學習、工作與生活中立足與發展。信息時代已經來臨，社會中的大部分工作崗位都需要具備足夠信息素養的人才能勝任，因此，只有擁有良好的信息素養，學生的未來發展才能得到有效的保障。作為一名高中信息技術教師，必須意識到信息技術教學在教育領域的重要程度，在教學的過程中不斷創新教學模式，使教學目標能夠符合當今時代的需求，并且在目標導向下展開高中信息技術教學，實現高中信息技術課堂的高效。

二、目標導向的高中信息技術課堂實施的具體策略

1、以正確的教學理念為基礎

在信息技術飛速發展的今天，高中的信息技術教學應該樹立符合社會需求的教學理念與教學目標，采取多元化的信息教學手段，調動學生的學習積極性。樹立正確的教學目標對于高中信息技術教學來說非常重要，對教學活動的開展起著合理的引導作用。以素質教育理念為基礎，把對學生能力的培養作為首要的教學目標，通過科學的個性化教學活動的開展，實現高中信息技術教學活動的高效。為了促成教學目標的實現，教師應該在教學方法進行探索與實踐，為學生創設氛圍愉悅的互動課堂，組織學生展開合作學習方式，提倡學生對信息技術知識進行交流與討論，促進學生的主動思考，讓學生通過自己的探索找到答案。與此同時，教師還要發揮好引導者的作用。明確了教學目標后，教師還要在學生的學習過程中，針對學生的實際學習狀況，對學習目標進行適時地調整，引導學生對信息技術知識進行不斷深入的學習。高中階段的信息技術課程的主要內容有以下三個方面：第一，基礎信息知識;第二，系統操作知識;第三，實踐應用能力。在目標導向下，學生在進行信息技術學習的過程中，應該以學生的具體學習情況為基礎，通過教師的有效指導，實現信息技術教學的目標。在教學活動中，對于學生的成就，教師要給予充分的肯定和鼓勵，幫助學生進行自主學習，培養學生良好學習習慣的養成。好的學習習慣還可以應用于學生對其他學科的學習中，讓學生受益終身，促進學生綜合能力與素養的提升。

2、利用教學情境的創設來構建高效課堂

大量的教學實踐證明，情境教學法的應用對于教學效果起著很大的促進作用。在傳統的教學模式下，高中生對信息技術知識的學習往往缺乏熱情，同時又受到應試教育的影響，由于信息技術的成績在升學的總體成績中所占的比重不大，學生往往不重視對信息技術知識的學習，并且覺得學習信息技術知識的意義不大。在這種情況下，教師通過情境教學法的應用， 在開展高中信息技術教學的過程中創設一定的情境，將學生代入學習的氛圍當中，激發學生的思維，讓學生對信息技術知識產生興趣。比如：在進行“如何創建網頁”這節課的教學活動中，教師可以提出：“網頁是由哪幾個部分所組成的？”這樣的問題，然后讓學生運用所掌握的計算機網絡知識進行資料的查找、閱讀相關書籍，主動進入學習過程。通過問題的創設，引發了學生對于網頁的學習好奇心。與此同時，教師還要在教學活動中為學生營造一個和諧、活潑的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的學習環境下進行信息技術知識的學習。

三、結束語

總而言之，在信息技術普遍應用的現代社會中，高中生對于信息技術學科的學習非常必要。在素質教育理念的指導下，目標導各的高中信息技術課堂更加關注學生的信息素養培養，以及學生對信息技術實際應用能力的培養。作為一名高中信息技術教育工作者，教師應該充分了解社會的發展趨勢，正確地樹立教學目標，并且在目標導向下，為學生創設有效的高中信息技術課堂，不斷培養學生的綜合素養與能力，提高學生的信息技術水平，幫助學生養成良好的學習習慣，實現高中信息技術教學課堂的高效。

參考文獻

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作者信息：字齊雪，女（1978.2-），彝族，云南巍山，本科，巍山彝族回族自治縣第二中學，一級教師;