初中語文閱讀教學中學生問題意識培養

鄧有明

摘要：書籍是人類進步的階梯，閱讀是人類獲取知識、獲取信息、認識世界的重要途徑，初中階段是培養學生養成良好的閱讀習慣的重要時期。隨著新課改的不斷推進，人們的教學理念、教學方式逐漸發生著變化，以人為本的教學理念如今已深入人心，教學的有效性逐漸受到關注。本文從初中語文閱讀教學現狀出發，對于初中語文閱讀教學的策略進行了簡單的探討。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;有效性

引言

語文閱讀像一把鑰匙，他可以打開學生們心靈的窗戶，通過閱讀，使學生感知外面的大千世界，一篇好的文章可以引導學生形成一個良好的價值觀，對學生未來身心的健康發展是非常有幫助的。初中生正處于青春期，對未來生活充滿了好奇，想要探索與眾不同的世界，語文閱讀可以滿足學生的求知欲，激發學生對語文閱讀的興趣，提高學生對語文學習的積極性，提高學生的語文課堂效率。

一、開展啟發式教學活動

在開展語文閱讀教學的過程中，為了提升課堂教學質量，教師必須將學生的注意力吸引到課堂學習上來，調動學生閱讀的積極性。教師在閱讀教學時，可以利用啟發式教學活動，根據所要傳授的教學內容，巧妙設置具有探索性和思考性的一些問題，讓學生在教師所提問題的引導下深入思考問題，探索文本內容。教師除了教給學生閱讀的技巧與方法，還要充分了解學生的實際情況，引導學生學會適合自己的閱讀方法，為以后更好地閱讀奠定良好的基礎。比如，在教學《紫藤蘿瀑布》這篇課文時，教師可以用多媒體教學工具將文中內容呈現到學生面前。這樣，學生就能夠通過視頻簡單感知閱讀內容。隨后，教師可將班級學生劃分為幾個小組，以小組為單位，思考作者在文中是按什么順序介紹的紫藤蘿，從什么角度描寫紫藤蘿盛開時的情景，在描述紫藤蘿花形和香味時又使用了哪些修辭手法。在這些問題的引導下，學生在閱讀這篇文章時會更有針對性。學生主動探索文章內容，就更容易理解和掌握這節課所學的知識。

二、注重學生閱讀興趣的培養

所謂“腹有詩書氣自華”，閱讀不僅僅是初中、高中階段的學習任務，通過閱讀，對于個人語言能力、寫作能力、氣質提升等都有重要的影響，因而良好的閱讀習慣對于每個人而言都是非常重要的事情，初中階段是培養學生閱讀習慣、閱讀方式的重要階段，如何讓學生喜愛閱讀，培養學生對于閱讀的興趣是關鍵。筆者結合自身工作經驗，總結以下幾點建議：首先，合理劃分課堂時間，給學生足夠的時間進行閱讀訓練，讓學生習慣閱讀，通過閱讀來提升學生思考能力、探究能力。其次，培養學生大聲朗讀的習慣，力求讓學生讀得盡興，在閱讀中體會到樂趣所在。再次，教師可不定期組織朗讀比賽，讓學生有競爭意識，享受到閱讀帶來的成就感。最后，教師應多表揚、鼓勵學生閱讀，以此來增強學生閱讀的自信心，其實對于學生而言，老師的認可就是最大的鼓勵，老師一句簡單的話語對于學生而言可能就是莫大的鼓勵。

三、進行適當的課堂提問，引發學生思考

初中生正處于活潑好動的年齡段，容易被身邊一些細小的事物所吸引。教師要在課堂上進行適當的提問，引發學生思考，集中學生的注意力，提高課堂的效率。課堂提問還可以及時了解學生對知識的見解，學生都喜歡在老師和同學面前展示自己，這為學生在閱讀課堂上集中注意力、深入探索提供了動力，巧妙地引導學生深入了解作者的情感，與作者產生情感的共鳴。例如，教師在為學生講解《秋天的思念》這篇文章時，可以通過提問，直接引入主題。可以問學生他們最想念的人是誰開題，學生們肯定踴躍地回答問題，因為初中生正處于青春期，他們最想念的人可能是父母，可能是朋友，也可能是他們暗戀卻不敢說出的人，這個問題可以營造一個良好的課堂氛圍，充分調動學生參與學習的積極性。

四、聯系實際，拓展思維空間

語文教學要順應時代發展，將課堂內外有效結合。教師要積極調動學校、家庭和社區的教育資源，使學習空間不再局限于教室一隅，而是不斷拓展學生的學習和思維發展空間，使理論和實際相結合。在內容豐富、形式多樣的課堂教學活動中，為了能夠激發學生主動參與的熱情，任課教師也應該給予學生積極的鼓勵，讓學生在課堂教學中更加活躍。在初中語文課程的閱讀教學活動中，積極聯系實際開展實踐教學活動是培養學生閱讀興趣、激發學生閱讀潛能的重要手段。例如，在教學人教版語文教材八年級上冊的《端午的鴨蛋》時，教師可以讓學生在學習課文后采訪家庭成員、朋友或社區居民等——在他們的記憶深處有沒有哪些美食值得懷念？這種美食對自己有什么獨特的意義呢？教師通過這種互動性極強的實踐教學活動，能使學生更加愿意參與到課堂教學中，把他們從教師單調的教材講解和學生被動地接受知識中解放出來，進入一種更生動、更加立體的學習模式。與此同時，這種學習方法能使學生將理論與實踐充分結合起來，對拓展其思維空間有很大幫助。

結束語

總之，閱讀教學是初中語文教學中的主要教學內容。有效閱讀不但能提升學生的閱讀能力，還能使學生養成良好的閱讀習慣，對學生以后的發展起到積極的促進作用。因此，提升初中語文閱讀教學的有效性是非常關鍵的。學生在這樣的學習氛圍中感受閱讀的魅力，有助于提升自己的語文綜合素質。

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