最喜歡的一堂數學課

徐儀婷 徐定金

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-002

自從我上學以來，聽過許多有底蘊的語文課，神奇的科學課，魔幻的英語課……不過，最讓我喜歡而難忘的是那一節數學課。

一提到數學課，有些同學都會覺得很枯燥，而我的看法迥然不同——非常喜歡數學課。這堂數學課，讓我感受到了課堂呈現的精彩，老師設計的精巧，數學密切生活的神奇感。

那是一個星期四下午第一節數學公開課。數學老師上午發布了數學公開課信息，激動地說：“今天下午第一節課，我給同學們上一堂數學公開課，到時候會有校領導和其他老師過來聽課。請你們可要認真聽講，活躍互動，積極發言，好好表現喲！”我們一聽，都非常興奮和期待。

公開課很快就到了，教室后面擺放了一排整齊的椅子，老師打開了電腦電子白板，空氣凝重，我呼吸急促，內心激動而緊張，看著校領導和其他老師們魚貫似走進教室，依次坐下。“丁鈴鈴，”上課鈴聲很快就響來了，我們的數學老師帶著笑容，非常矯健地走上了三尺講臺，課堂禮畢后，用非常清脆的聲音說：“首先我們輕松地聊個話題：“大家過生日的時候都吃什么呀？”同學用洪亮的聲音齊聲告訴老師：“生日蛋糕。”老師隨即給我們播放了一則小紅過生日的小視頻，內容是：小紅過生日，和她的爸爸媽媽一起吃蛋糕，每個人吃了蛋糕的九分之二。看完之后，老師向我們提問：“應該怎樣分？他們共吃了蛋糕的多少呢？”我第一個將手舉得高高的，老師示意我發言，我平靜地回答道：“測算分法的方法很多，我們采用哪種方法好呢？”老師鼓勵我大膽發言，前瞻性思考，說道“多種分法有待同學們探討！”

課堂頓時鴉雀無聲，老師見狀，便要求讓我們四人組成為一個探討小組，分組展開討論，探討后，分組匯報。分組提出目標要求。課堂一下子躍動起來啦！

探討約十多分鐘過去了，進入匯報環節，各組都踴躍匯報，當時我們小組是運用將乘法轉化成學過的同分母加法運算進行計算分數乘法，我詳細講解了解決方案。別組，有的同學是用圓形直觀圖進行涂一涂、數一數的方式進行計算的，還有的組是類比整數乘法進行計算……老師邊聽邊筆錄在黑板上，大家盡情地匯報著。課堂開始安靜下來，“我們一起看看，哪種分法好？”老師發話啦。

接下來，老師讓我們評析，了解各種方法，拓展自己的思路。老師肯定了我組的方法，還讓我上臺進行演示。當時我特別開心，在黑板上將分法列了出來，雖然寫的字有些歪歪扭扭，但數學老師依然表揚了我的勇氣。接著，我也傾聽了別組的分法，同樣津津有味，讓我思緒豁然開朗，深深感悟到：學習上，博采眾長和獨立思考同樣精彩！

老師主講了我組的分法，詳實推演計算，讓我們從學過的知識（同分母的分數加法），一下子過度到了新知識——分數乘整數的算法，揭示了本節課的課題——分數乘法！布置了訓練作業，宣布這節課到此結束，下課鈴聲隨即響起，這節課戛然而止，同學們才恍然大悟，我從沉思中驚醒，和老師行禮告別。

這節數學課總是過得非常快，但我的思緒久久不能平靜，回味課堂節奏波瀾起伏，欣賞老師教學的獨特風格，欣慰數學與生活的有趣聯系！我更愛數學課，更愛數學老師，更愛數學學科！這堂課讓我刻骨銘心，我喜歡這堂數學課，希望能欣賞更多這樣的數學課！