如何在小學數(shù)學課堂教學中應用趣味教學法

李瑞

摘要：在小學數(shù)學教學中，趣味教學對于小學數(shù)學課堂教學有著重要的作用。教師可創(chuàng)建有趣的教學課堂，并根據(jù)學生的實際身心發(fā)展情況，來改進和規(guī)劃他們的課程，為學生創(chuàng)造積極而有意義的有趣課程，讓學生在舒適和有趣的氛圍中學習，激發(fā)學生學習的趣味性，從而提高小學數(shù)學課堂教學的效率。

關鍵詞：小學;數(shù)學;課堂教學;趣味教學法

1趣味教學的意義

小學生年齡小，心理還不成熟、自我控制力也不強，數(shù)學知識對他們來說顯得枯燥乏味，也直接影響了他們數(shù)學學習的熱情和興趣，甚至對他們未來的學習造成了不利的影響。例如，在教學“九九乘法表”時，教師需要先幫助學生理解乘法的內(nèi)涵，并初步創(chuàng)建乘法的概念。對于小學生來說，這個過程可能有點無趣。如果教師無法理解中小學生的心理特征，依然采用灌輸式的教學方法，也會導致學生厭倦數(shù)學，甚至討厭學習數(shù)學。而采用趣味教學法，教師在考慮學生心理思維發(fā)展特點的基礎上，增加描述性語言，便可提高小學生的學習興趣，促進教學的有效性。興趣教學法下，教師要通過多種教學方法，鼓勵學生主動學習數(shù)學知識，并提高數(shù)學知識運用能力。教師通過開展教學實踐，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣性和自信心，讓學生以積極快樂的心情去開展教學，在學習中感到快樂。因此，在小學數(shù)學課程中，趣味教學法可給學生營造充滿趣味性的課堂氛圍，讓學生帶著興趣，學習知識，進行實踐，在快樂中提高自身的文化知識和綜合素質。……