淺談小學數學課堂有效合作化策略

張京瀚

摘要：在小學數學教學中，練習是一個重要的課堂環節。有效的團隊合作可以激發學生的思維，調動他們的學習興趣，也可以激發他們的探尋意識和創新意識。因此，小學數學教研有效地提高了小學課堂合作水平和質量，是小學數學教研的重點課題。我們現在來分析小學數學的合作教育，探討小學的合作教育策略。

關鍵詞：合作化學習教學措施小學數學

在小學數學教學中，練習是一個重要的課堂環節。有效地小組合作培訓能激發學生思考，調動他們的學習興趣，激發他們探索和創造意識的同時，激發他們的探新意識。因此，有效地提高小學數學教育課堂的合作性和質量，是小學數學教育研究的重點課題。

一、分組合作化教學模式策略

小學數學課堂討論問題要注重科學性，注意層次性，要提升趣味性。

1.引導學生以問題中心討論為主，分組討論進行專題討論。課堂的總體教學目標設置這個問題為課堂教學發展服務，因此教師分組討論這個問題必須緊密結合圍繞著課堂教學的總體目標，科學精確地進行設置，教師分組提出的討論問題必須有教學目標，不隨機隨便提出，這些討論問題都必須是為了有效突破課堂教學的一個難點，展開討論，必須精確而要科學，必須清楚地明確說明，為了切實加強教師分組的領導作用，必須清楚地明確說明，為了切實加強教師分組的領導作用。

2.在主動參與學習的必要前提下，進行分類小組合作的練習。……