淺談信息環境下的小學語文教學

劉佳

摘要：隨著現代技術的不斷發展，教學條件、教育水平也有了相應的提高。現代技術為教育提供了越來越多的便利。作為教師，應該緊跟時代發展的潮流，學會在課堂上靈活運用現代信息化技術，為學生呈現不一樣的課堂，吸引學生的注意力，提高學生的積極性，提高學生的學習效率，讓學生能夠從現代信息技術的發展中獲益。

關鍵詞：小學語文;信息化;策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-060

引言

隨著時代的進步和發展，教師將信息技術合理融入教學中顯得尤為重要。語文教師更應該明確教育信息化對教師專業素養建設的要求，正確認識信息技術與教學之間的相互關系，不斷創造條件提升自身的信息化素養。

1信息化素養

1.1信息化素養的基本內涵

信息化素養主要是指信息全球化時代人們必須具備的一種能力，集中表現在信息意識、文化素養以及信息技能三個方面。信息意識，即個體懂得如何獲取有效信息，能夠抓住使用信息技術的有效時機，促進信息技術的最大化利用。確切地講，信息化素養本質上也是一種信息文化，因而具備文化素養的特征。首先，信息化素養是一種基本能力。新世紀的能力素質主要包括讀寫算等學習技能、創新思維能力、實踐能力以及合作技能。信息化素養是其中重要的一個部分，它主要涉及信息意識、能力、應用等方面。其次，信息化素養是一種綜合能力，它涉及人文、技術、經濟等方方面面的知識。信息技能主要強調對信息的認識、了解以及應用。最后，信息化素養的著重點是對信息內容進行傳播、分析、檢索和評價，它在一定程度上是一種信息能力的體現。一個擁有信息化素養的人能夠認識到完整有效的信息是做出正確決策的重要前提，并且能夠根據潛在的信息需求和信息資源思考和解決問題。

1.2教師的信息化素養

隨著互聯網技術的不斷發展和日益更新，學校對教育的信息化提出了更高的要求。與此同時，教育行業的專業化和教師的職業化特征則對教師提出了更高的要求。突出表現在，教師必須具備比普通人更高的信息化素養，教師信息化素養的提升將有效推動教育信息化的發展步伐。在互聯網發展的大形勢下，教師的信息化素養如何進行定義？一是在教育信息化的發展大背景下，教師需要全面了解并掌握基本的多媒體知識、計算機網絡技術知識、熟悉常用的辦公軟件、課件制作軟件等，不斷更新自身的教學理念，樹立起全新的信息化教學理念。二是教師具有較高的信息化技術水平，能夠利用微課、慕課、翻轉課堂等現代化教學手段開展教學，不斷提升自身的信息技術操作水平，利用現代化的教學設備豐富課堂教學活動。

2運用多媒體技術營造課堂氛圍，提高學生學習積極性

隨著多媒體技術的不斷發展，多媒體技術已經開始和課堂接軌，并且取得良好的效果。教師要積極地推動多媒體走進課堂，豐富傳統的教學內容。在課堂中教師可以利用多媒體設備為學生進行視頻、音頻的播放，以此來豐富課上學習的內容。相比較于教師單純的講解，音頻、視頻能夠給學生呈現更多的內容，并且視頻、音頻能夠極大地吸引學生的注意力，提高學生上課的積極性。在播放視頻、音頻的過程中也能夠培養學生的審美能力，提高學生的語文內涵。

3運用互聯網進行課后的監督，提高作業質量

作業對于教師來說是一個非常有效的輔助工具，通過學生作業的完成情況，能夠反映出學生對于課堂知識的把握程度、臨界程度。教師在為學生布置作業后，可以利用互聯網技術進行線上的監督，規定時間讓學生在線上進行打卡，通過這樣的方式能夠幫助學生養成按時完成作業的習慣。教師也能夠直接看到學生作業的反饋，并進行線上的指導，既提高了學生的作業完成質量，也減少了第二天的工作量。

4利用手機進行課前自主學習，提高自主學習能力

隨著現代技術的不斷發展，手機成了非常普遍的一個事物，手機的存在為我們的生活提供了很大的便利。教師可以利用手機在相關的學習軟件上發布課前自主學習的資源，讓學生進行課前自主學習，培養學生良好的課前自主學習能力。學生在自我學習的過程中，能夠自己進行思考、分析，在上課的過程中也能夠聽得更加有針對性。并且在自我學習的過程中能力的提升不僅僅有益于語文這一學科，也會給其他學科帶來一定的有益的影響。比如我們在學習小學語文三年級人教版第五課《守株待兔》時，我在學習軟件上為學生發布了一些課前自主預習的視頻資源和文檔資源。其中包括文章里一些生字的讀音、一些詞語的理解以及簡單的相關練習題。另外，我也補充了其他的一些寓言故事，幫助學生開拓視野。通過學生課前自主學習，學生在課上的時候表現都非常活躍，極大地提高了上課學習的效率。堅持這個方法，如今學生已經能夠主動地完成課前自主學習任務，不僅是在語文這一科，其他的學科學生也養成了自主預習的好習慣。從整體上提高了學生的學習能力。

5促進小學教師的教育創新和學生學習能力的提升

教師的教學手段和教學技術總是隨著時代的發展變化而不斷更新，在教育信息化的大發展形勢下，如果教師的教學觀念和教學手段不及時更新，教師就不能緊跟時代步伐。當前，素質教育模式要求小學語文教師能主動開創全新的教學手段和教學模式，主動利用信息技術引導學生在教育教學中發揮自身的主動性和創造性。在信息化教學理念的引導下，教師通過合理運用信息化教學手段，將聲音、圖像、動畫等有效利用起來，引導學生積極參與到高效的教學中，激發學生的學習主動性和學習探究欲。這為小學語文課堂教學注入新的生機和活力，而學生在良好的學習氛圍中也能夠不斷提升學習能力，進行高效的學習。

結語

總而言之，不斷發展的現代技術為教育教學提供了越來越多的便利。在語文教學中教師要善于運用現代化的信息技術。多媒體技術、互聯網等為學生呈現一個豐富多彩的、生動形象的語文課堂，有效改善語文課堂的弊端，讓學生真正地成為課堂中的主人。參與到知識學習的過程之中，進而提高課堂教學質量，促進學生成長和進步。讓學生能夠在課程學習當中改變對語文的認識，提高學生對語文學習的積極性，增加對語文的理解深度。提高學生的語文學習能力。

參考文獻

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作者單位：湖南省辰溪縣思源實驗學校