高中物理探究教學的兩點實施原則

李保福

摘要：要想有效培養學生的科學探究素養，其最基本的前提即為切實明了科學探究的內涵和真諦，如此才能在探究教學遵循正確的指導原則。本文從《從一到無窮大》這本著名科普著作中所蘊含的探究的內涵出發，探討了高中物理探究學習的兩點基本的實施原則，分別為引導學生切實經歷探究過程、注重培養學生的科學探究精神。

關鍵詞：高中物理;探究教學;從一到無窮大;個人心得

科學探究是高中階段物理學科核心素養的基本要素之一，如何在探究教學中培養學生的科學探究素養是當前的熱門話題。而要想有效培養學生的科學探究素養，其最基本的前提即為切實明了科學探究的內涵和真諦，如此才能在探究教學中觸摸到其根本和實質，并遵循正確的指導原則。筆者曾在讀《從一到無窮大》這本著名科普著作的過程中獲得過一些這方面的啟示，下面整理成文，以供讀者參考。

一、從《從一到無窮大》看探究的真諦

《從一到無窮大：科學中的事實和臆測》是當今世界最有影響的科普經典名著之一，自其面世起，直接影響了眾多的科普工作者。該書以生動的語言介紹了20世紀以來科學中的一些重大進展，先漫談一些基本的數學知識，然后用一些有趣的比喻，闡述了愛因斯坦的相對論和四維時空結構，并討論了人類在認識微觀世界（如基本粒子、基因）和宏觀世界（如太陽系、星系等）方面的成就。但筆者作為一名物理教師，從而自身而言感受最深的還是其中所蘊含的關于科學探究的內涵。……