問題情境在高中化學教學中的應用探討

楊英

摘要：在高中化學的教學過程中教師要根據教學的內容結合生活實際、多媒體素材、實驗階段等提出相關的問題，引導學生持續探索化學知識，帶著問題投入到緊張的課堂學習中，讓學生增強求得問題答案的成就感，持續提升化學學習實效。

關鍵詞：高中化學;問題情境;個體差異

近年來，高中各學科的教學方法在日益改革，化學學科也是如此。高中學生的學習方法有了巨大變化，學生成為課堂教學的主體，從教師講解知識轉變成教師引導學生探究知識，學生主動參與到學習活動中，提高了教學質量。教師在教學中通過創設問題情境使學生有更多的學習動力，并獲得良好的教學效果。

1結合生活創設情境

化學其實與人們的生活有著非常密切的聯系，它是非常實用的學科，高中化學更是來源于生活，教師在教學中要讓學生養成社會責任感，能夠主動地把生活與化學結合起來，并培養學生不斷探索科學的精神，要能夠聯系生活來為學生創造問題情境，更好地激發學生的求知欲望，并且建立生活與化學的聯系，更好地把化學知識應用到生活中去。

比如說，在學習《應用廣泛的金屬材料》這一部分內容的時候，教師可以借助多媒體設施，展現一些平時在生活中學生可以接觸到的金屬制品，然后為學生設置問題，讓學生說出這些物品中使用了哪些金屬才來哦？在這樣的問題之下，學生首先先會去回憶自己記住的所有金屬材料，然后對應每個金屬材料的特點，與圖片與之匹配。……