新媒體時代高中思想政治課程教學模式分析

劉昌松

摘 要：時代在進步，社會在發展。我國步入了新媒體時代。新媒體的到來，使得現階段的教育理念發生巨大的改變。高中生作為未來社會的接班人，應當積極提高自身的思想政治道德，提高自身綜合素質。新媒體的到來，與傳統教育模式發生巨大的碰撞。面對這樣的機遇與挑戰，我們需要對當今新媒體時代下高中思想政治教育內容的創新策略進行探討。

關鍵詞：高中生;新媒體;思想政治教育;創新

近些年來，國家對學生的思想政治教育非常重視，并將其作為發展國家的重要戰略目標。國家領導人和教育工作者多次講到思想政治教育，并把對中學生的思想政治教育提高到戰略高度位置。由此可見，及時對思想政治教育內容的改革與創新，探究新媒體時代高中思想政治課程教學模式尤其重要。高中生是國家的希望，祖國的未來，高中生的思想政治教育，代表著這個國家的思想政治理論。因此，在新媒體這個浪潮中，在這個時代背景下高中生需要有較強辨別分析能力，積極提高自身的思想道德修養，成才后為祖國做貢獻，做祖國優秀的接班人，從而更好的服務社會，服務國家。

1 新媒體時代下，高中生的思想政治教育遇到了新的機遇

隨著社會的不斷進步與發展，智能產品的使用大大增加，互聯網步入到了千家萬戶，新媒體時代的潮流越來越激昂。高中生不斷接收網絡上各式各樣的信息，這樣可以充分地豐富高中生的思想。由于高科技產品的大量使用，信息層出不窮。高中生的思想政治教育遇到了絕無僅有的巨大機遇。

1.1 充分利用新媒體產品輔助教學

新媒體時代的到來與運用，為學生創造了更好的學習機會和環境。新媒體時代，就是當今的互聯網時代，它們的快速發展，使得許多高科技產品走進學生的學習與生活。高中生通過對這些高科技設備的使用，很方便的接收到外界各種各樣的信息，他們可以在網絡上發表自己的看法與言論，去表達自己，與別人交流，豐富他們自己的思想感情。再者，互聯網上的戶外社交活動，可以激發學生對戶外活動的興趣，使得他們內心想要去進行有意義，有價值的社交活動，從而去豐富自己的人生，提高學生自身的思想政治道德。通過對每時政件事的分析與評價，學生們可以很好的將思想理論與實踐結合起來，拉近了學生與生活的距離。他們的思想得到升華，更加渴望的表達自己內心深處的感受，也就是所謂的分享自身的思想政治理論。如此以來，教師也可以更好的關注學生的思想感受和動態，從而拉近學生與教師彼此心靈之間的距離，正確有效地引導學生思想政治工作，提高學生思想政治覺悟。不久以后，他們的思想境界逐漸提高，他們就會更加嚴格地要求自己，約束自己，形成了正確的思想政治觀念，從而更好地發展自己的人生。

1.2新媒體時代解決了傳統的學生思想政治教育問題

在傳統的思想政治教育體制中，由于設備與技術的局限性，無法很好的對學生進行高質量的思想政治教育工作。而現如今新媒體時代的到來彌補了學校對學生思想政治教育工作的不足之處。由于教師通過對很久遠的事情去引導學生的思想，學生在學習過程中，不能很容易地身臨其境的去思考，去體驗，去感受。再者教師很嚴肅地去教育學生，學生不想思考，就想要去學習別人，效仿別人。教師這樣的思想教育工作并不會有什么好的效果。但是將新媒體、互聯網融入在教學當中去，就會產生不一樣的效果。這樣一來，學生可以實時地去感受社會，體驗世界，更好地放寬胸懷，勇于發表自己的意見，從而實現思想政治教育的任務。

2 學校要加強對學生的思想道德教育

學校對學生的思想政治教育起著至關重要的作用。一個人想要發展得很好，做出優秀的事業，首先離不開自身的思想道德。嚴于律己，提高自身思想覺悟，對祖國未來的發展充滿信心。由于新媒體時代的到來，使得越來越多的學生沉迷于互聯網，享受高科技為他們所帶來的快樂，內心拒絕關注國家的發展，拒絕認同國家的思想。但與此相反的是國外團體對中國的認可大大提高，認同我國的經濟發展實力。由此可見在新媒體時代下，我國高中生的思想政治教育工作要嚴抓落實。

2.1學校要注重思想道德與實踐的相結合，深入對高中生的思想教育

思想政治教育工作不僅僅是簡單的課上教師所傳授的一些局限性課程，它更多的是需要學生將理論和實踐相結合，充分體驗思想道德的內涵。這時就需要教師的引導，一方面需要教師傳授思想道德知識，另一方面引導學生結合生活實踐去深入體會和感受，從而達到思想政治教育的目的，讓學生樹立正確的思想道德觀念。

2.2 注重實踐的過程

當今的社會需要你去做事情，而不是去說事情。想要把事情做好，首先就是要擁有良好的思想覺悟。而學校存在的意義就是要傳授學生專業的知識技能，再者就是要充分教育學生的思想道德修養，提高學生的思想政治修養。在新媒體時代下，注重學生的身心健康發展，創新與改革學生的思想政治教育體制。隨著新媒體時代的快速發展，高中生的生活與學習方式發生巨大改變。教育工作者需要不斷改革創新思想政治教育理念，更新思想教育內容。讓學生充分地融入到國家思想道德教育，強調學生的主體地位，學生自主學習，自我約束，關注國家的思想政治發展，將國家與自身命運相關聯，做國家后備的有用人才。

2.3發揮學生們的主體地位，重視教育教學方面的創新

在高中的時候，教師需要運用合適的方式對學生們進行教導和引導，就必須從潛意識上讓學生認識到學習思想政治理論課的重要性，和它的魅力所在，能更好地幫助他們去踐行社會的發展和需求。這就需要老師們起到非常重要的引導作用，在對思想政治的教學課堂中讓學生們占主體的地位，更好地去理解思想政治的魅力所在，并且老師們還要注重對學生們所進行的教學方式。在課堂上對學生們進行思想政治理論課內容的講解時，一定要結合社會上的一些實事熱點，給學生們進行分析和透析，讓他們更好地清楚明白地知道學習思想政治的意義和價值所在。因此，老師們在對高中生進行政治理論課的講解中，一定要讓學生占主體的地位去運用所學的思想理論去分析社會上的時事熱點，從而更好地體會思想理論課的意義和價值所在。

參考文獻

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重慶市云陽縣高陽中學 ?404507