芻議音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要性

田詩(shī)琦

摘要：在高中音樂(lè)藝術(shù)教育教學(xué)中，音樂(lè)創(chuàng)作不容忽略的。這一課程有益于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)及提升，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師需要了解音樂(lè)鑒賞的育人作用，明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求。本文結(jié)合音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;高中音樂(lè)教學(xué);重要性

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-182

一、引言

高中音樂(lè)教學(xué)需要以音樂(lè)介紹為依據(jù)和支撐，著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè)能夠積極傳遞情感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)欣賞藝術(shù)。教師可以利用音樂(lè)這一重要載體，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表達(dá)情感方式的理解及認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)水平，釋放學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心境。

二、音樂(lè)鑒賞與高中音樂(lè)教學(xué)

在高中音樂(lè)教學(xué)改革時(shí)，許多教師結(jié)合音樂(lè)鑒賞活動(dòng)意義，開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。豐富音樂(lè)教育內(nèi)容及形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。學(xué)者在對(duì)音樂(lè)鑒賞和高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師需要抓住音樂(lè)鑒賞這一主渠道和主陣地，分析高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵和價(jià)值。彰顯音樂(lè)鑒賞的內(nèi)涵及魅力，以此來(lái)更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要性

（一）音樂(lè)鑒賞是高中音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容

對(duì)于音樂(lè)大師來(lái)說(shuō)，大部分的音樂(lè)啟蒙來(lái)自于音樂(lè)鑒賞。由此可以看出，音樂(lè)鑒賞的不可或缺性。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中需要經(jīng)歷聽(tīng)話的過(guò)程，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)模仿說(shuō)話，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)流暢的表達(dá)。其中外界環(huán)境對(duì)學(xué)生語(yǔ)言信息的影響非常直接，在掌握語(yǔ)言表達(dá)方式后，學(xué)生會(huì)結(jié)合個(gè)人的意識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加工和改造，這一點(diǎn)也是大腦活動(dòng)的結(jié)果。音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展符合這一正確的規(guī)律，人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，但是如果無(wú)法接受系統(tǒng)化的教育，學(xué)生就難以對(duì)音樂(lè)有一個(gè)深刻全面的理解。

如果教師在音樂(lè)教學(xué)中直接開(kāi)展教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)許多的困惑和障礙。高中生沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，無(wú)法了解樂(lè)理知識(shí)，因此感覺(jué)非常的吃力。在落實(shí)音樂(lè)鑒賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)過(guò)渡階段，鼓勵(lì)學(xué)生先感受音樂(lè)，充分發(fā)揮音樂(lè)的引導(dǎo)作用。在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，學(xué)生的積極性得到了有效的激發(fā)，同時(shí)能夠產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。但是并非所有的音樂(lè)都適合高中學(xué)生的鑒賞，教師需要結(jié)合教材選擇與之相符合的音樂(lè)。幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)鑒賞，陶冶學(xué)生情操。保障學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí)，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）音樂(lè)鑒賞有助于提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)存在許多的感性認(rèn)識(shí)，在該階段音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞的融入不容忽略。這一點(diǎn)能夠豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教育教學(xué)形式的靈活多變性，學(xué)生可以站在情感的角度主動(dòng)理解音樂(lè)。音樂(lè)鑒賞對(duì)學(xué)生的要求不高，同時(shí)也不會(huì)直接束縛學(xué)生，與影視教育存在明顯的區(qū)分。在完成音樂(lè)鑒賞任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)的放松自己，緩解個(gè)人的學(xué)習(xí)壓力。這種教育教學(xué)策略和思路能夠還能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞非常感興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)聆聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)教師的講解。教師則可以適當(dāng)融入課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生站在不同的視角理解音樂(lè)。

這種教學(xué)模式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。在欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生會(huì)放松全身心，即使學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的問(wèn)題，也不會(huì)直接放棄音樂(lè)欣賞。因?yàn)檫@門課程能夠有效的開(kāi)啟學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的思維變得更加的自由和開(kāi)放，很多學(xué)生能夠感受到快樂(lè)和喜悅。比如在講解湖南文藝出版社高中音樂(lè)選修：音樂(lè)鑒賞蟄龍飛起舞東方時(shí)，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)改革之前，需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。盡量避免因?yàn)閷W(xué)生的態(tài)度而直接放棄備課，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求，積極的構(gòu)建全新的教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)更加靈活多變。讓學(xué)生真正的喜歡鑒賞音樂(lè)，意識(shí)到音樂(lè)鑒賞之中所蘊(yùn)含的人生哲理。通過(guò)鑒賞音樂(lè)來(lái)提高個(gè)人的修養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)。不可否認(rèn)，音樂(lè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，音樂(lè)鑒賞則有助于學(xué)生規(guī)范個(gè)人的學(xué)習(xí)行為，端正個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)表露個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。教師也可以有效地了解學(xué)生的真實(shí)情況，拉近師生之間的心理距離，實(shí)現(xiàn)雙向溝通。

（三）音樂(lè)鑒賞可以陶冶學(xué)生的情操

高中音樂(lè)教學(xué)十分關(guān)注音樂(lè)鑒賞，這一點(diǎn)不僅能夠滿足課程改革教學(xué)的本身要求，還有益于陶冶學(xué)生的情操。高中英語(yǔ)教師需要明確英語(yǔ)鑒賞的核心目標(biāo)，利用音樂(lè)來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)，充分彰顯音樂(lè)教育的指導(dǎo)作用，為愿意走藝術(shù)道路的學(xué)生打下扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。對(duì)此，在改革音樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。其中教師對(duì)學(xué)生正確情感的導(dǎo)向最為關(guān)鍵，教師需要適時(shí)適當(dāng)?shù)奶找睂W(xué)生的情操，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升。

因此，有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)，高中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)鑒賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的情操。比如在講解湖南文藝出版社高中《音樂(lè)鑒賞》教材第二單音樂(lè)的悲劇美時(shí)，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞能夠充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的本身作用，因此教師需要針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能夠了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景和作者的經(jīng)歷，還能夠通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的內(nèi)涵，這一點(diǎn)能夠有效發(fā)揮音樂(lè)的人文教育作用及價(jià)值。但是，需要注重的是，在具體教育教學(xué)改革中，音樂(lè)教師不能夠機(jī)械性地融入音樂(lè)鑒賞，而需要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)建設(shè)內(nèi)容與教育主干知識(shí)之間的結(jié)合，盡量避免喧賓奪主和本末倒置。這一點(diǎn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭倦感。其中音樂(lè)鑒賞時(shí)間的合理安排不容忽略，音樂(lè)教師需要確保在合適的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)欣賞音樂(lè)，學(xué)生在深入理解音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，個(gè)人的能動(dòng)性有了明顯的提升，這樣可以有效的發(fā)揮音樂(lè)鑒賞的功效。音樂(lè)鑒賞的教育教學(xué)作用比較明顯，能夠有效激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，發(fā)揮音樂(lè)的育人作用及優(yōu)勢(shì)。教師需要關(guān)注音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)的恰當(dāng)融入，注重不同內(nèi)容之間的有機(jī)結(jié)合。關(guān)注時(shí)間和空間的合理選擇，確保學(xué)生能夠留下深刻的印象。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上文的論述可以發(fā)現(xiàn)，高中音樂(lè)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的情感為目標(biāo)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教師需要關(guān)注學(xué)生的豐富情感和情感體驗(yàn)過(guò)程，盡量避免機(jī)械按照教材和教程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)鑒賞教學(xué)與高中音樂(lè)教學(xué)之間的結(jié)合比較復(fù)雜，教師需要注重靈活安排，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提升要求。著眼于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成不同的教學(xué)任務(wù)，確保音樂(lè)教育教學(xué)中音樂(lè)鑒賞內(nèi)容的合理融入。積極完善音樂(lè)教學(xué)的形式和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李思怡.對(duì)音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)教學(xué)中的思考[J].科學(xué)咨詢，2020，000（005）：76.

[2]周清雅."微課"在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].文藝生活·文海藝苑，2020，000（002）：238.