大數據視閾下師范院校思想政治理論課教學改革策略研究

梁會蘭 戴如蓮

摘 要：思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要渠道和主要陣地，在師范院校課程體系中占有十分重要的地位。在大數據視閾下，如何增強師范院校思想政治教育的針對性和實效性，提高師范院校大學生思想政治教育活動的成效、創新方法，從而推動師范院校思想政治教育的改革創新，是當前面臨的重要課題。

關鍵詞：大數據 ;思想政治 ;改革

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0115-02

習近平同志在十九大報告中指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[1]。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要渠道和主要陣地，在師范院校課程體系中占有十分重要的地位，對培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，具有非常重要的地位。隨著信息時代的迅猛發展，網絡信息對師范院校大學生思想觀念和行為方式的影響越來越深刻。在師范院校思想政治理論課教學改革進程中，加大師范院校思想政治理論課的教育研究與探索，探索師范院校大學生思想政治理論課的教學模式，深入研究師范院校大學生思想政治教育規律，應重視網絡文化的影響。因此，在大數據視閾下，如何增強師范院校思想政治教育的針對性和實效性，提高師范院校大學生思想政治教育活動的成效、創新方法，從而推動師范院校思想政治教育的改革創新，是當前面臨的重要課題。

一、目前師范院校思想政治教育教學中存在的主要問題

（一）目前思想政治教育教學觀念相對滯后，需要打造高精尖水平的思政課

在今天師范院校思想政治教育的課堂上，還存在一些相對滯后的教育教學觀念，思想政治教育的內容缺乏針對性，不能解釋當前紛繁復雜的社會現象，不能解決師范學院大學生的思想實際問題;思想政治教育停留在抽象的理論上，缺少針對師范學院大學生思想實際的具體要求，僅僅從單一的道德理想出發，最終導致師范院校思想政治教育與現實生活嚴重脫節。師范教育是培養社會主義接班人和建設者的培養者，師范院校思想政治教育必須以先進的教育理念和教育觀念為引導，陳舊的教育教學觀念只會阻礙師范院校思想政治教育教學改革的步伐。

（二）原有思想政治課的教學思路和教學模式陳舊單一

大學生思想活躍，喜歡接觸新鮮事物，渴望了解中國當前社會發展的最新動態。但是，目前師范院校思想政治教育教學中卻很難將大學生的愿望與實際課程教學相聯系。大學生思想政治教育教學不僅是讓大學生對課本理論知識進行學習、掌握，更重要的是要讓大學生掌握思想政治教育中所講授的馬克思主義理論，讓大學生在實際生活和將來的工作中自覺地用這些理論去分析問題、解決問題。目前部分師范院校思想政治課教學仍然按課本知識和教學安排講授內容陳舊的知識，不能適應當前社會日新月異的發展，無法調動起大學生學習思想政治課程的積極性和主動性，也無法滿足大學生對新知識的渴望和追求。

（三）當前社會和大學生自身對這一課程認識不足

從社會方面來講，目前眾多媒體在宣傳方面非常重視物質對社會進步和經濟發展的貢獻，以及對個人成就的評價，沒有重視個人思想政治水平的提高和道德修養的進步對社會帶來的巨大推動作用。這樣家庭教育對大學生的要求只能是學好專業知識以獲取更多的金錢，這種帶有功利性的學習必然使師范院校大學生忽視思想政治教育，以至于對思想政治教育教學起到一定的阻礙作用。從大學生自身方面來講，大部分大學生仍然是以學習專業課程為主，以學習專業知識作為重點，上思想政治課是走形式，考試只要求及格，從而忽視了思想政治教育內在的作用，相應的部分思想政治教育教師也會失去對學科教學鉆研的信心，進而形成惡性循環。

（四）大數據視閾下師范院校思想政治教育受網絡文化的影響比較大

網絡是一個開放的平臺，大學生的三觀——世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟，容易受到外來思想的影響，容易形成拜金主義、享樂主義等錯誤的世界觀、人生觀和價值觀。信息網絡的虛擬、開放和自由等特征，決定了網絡在傳遞各種知識和信息的同時，也滲透了各類形形色色的意識形態和道德觀念。由于大學生的認知能力和選擇能力有限，網絡上的形形色色的意識形態和道德觀念信息對大學生學習上、思想上的影響是巨大的。同時，隨著互聯網的高速發展，開放、平等、互動、自由的交流和思考學習方式日益滲透影響著大學生。之前僵化的教育教學方式已經不能被大學生所接受和認同，思想政治教學的方法和思維必須順應新時代的變化改革創新。

二、大數據視閾下加強師范院校思想政治教育教學的幾點策略

（一）學校、家庭和社會共同努力加強師范院校思想政治教育工作

“百年大計，教育為本”，師范院校培養的是未來的人類靈魂工程師，思想政治教育顯得尤為重要，需要學校、家庭和社會的共同努力，切實加強師范院校思想政治教育教學。

第一，高等師范教育非常重視提高師范大學生的政治素質，師范院校應該全面提升師范院校大學生對思想政治教育重要性的認識，把師范大學生思想政治教育作為一項常規的工作來抓，使思想政治教育工作與學校的其他教學工作做到協調統一。同時，家庭和社會也需要增強對大學生思想政治教育的重視。在當今充滿競爭的紛繁復雜的社會中，家長們著眼于孩子的未來，已經認識到未來社會競爭對人才素質全面發展的需求。在對大學生學會做人的教育、實踐能力和創新精神的教育等方面所付出的努力，體現了家長在對孩子的教育方面有明確的目的和正確的人才標準，這是值得肯定的。

第二，學校、家庭和社會共同決定著大學生思想政治教育的方向。其中學校是進行大學生思想政治教育的主陣地，家庭和社會是大學生思想政治教育事業長期發展的堅實基礎。師范院校大學生思想政治教育要取得成功，除了以學校為主，更需要家庭和社會的大力支持。

以學生為本，更新教育理念 首先關注與熱愛學生，以生為本

尊重、民主、平等的師生關系即是教育的橋梁，也是打開學生心靈的一把鑰匙。大學生無論是認知能力還是自尊心都比較強，對于未來的師者，思想政治教育的老師更要在傳道授業的同時，要就像對待自己的孩子一樣，給予師范院校大學生正確的愛護、關心及引導。

第一，作為師者，要與學生建立良好的師生關系，認真教導學生，將知識在潛移默化中教授給學生，使其感受到教育的真諦，促進學生健康發展。

第二，思想政治教師要加強學習，身體力行，切實提高自身思想政治素質，同時需要提高自身的專業知識技能，拓寬知識體系，更新知識結構。

第三，要掌握計算機網絡應用和管理的知識，利用現代網絡平臺把健康的、有利于思想政治教育教學的信息與思想政治教育教學實踐結合在一起，向大學生傳播正確的世界觀、人生觀及價值觀，這樣有利于開拓思想政治教育教學陣地，增強思想政治教育工作的生命力和活力。

第四，要培養優秀的學生，未來的老師，作為教育者自身必須具有相應的素質，思想政治教育者必須提高自身的修養和加強知識積累，這樣才能以榜樣的力量激勵著大學生提高自身的思想道德修養。

運用靈活多樣的教學方法，使思想政治教育具有實效性、針對性。

第一，思政課教師在教學過程中，要轉變傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，運用現代信息網絡技術、網絡平臺開展線上思想政治教育，使線上教學與線下教學有機融合，有助于拓展思想政治教育的陣地。同時引導和幫助大學生提高保護自我意識，正確使用利用網絡，分辨網絡信息的真偽，調動大學生利用網絡進行自我學習的積極性。在實踐課堂教學中，教師要將傳統教學方式和現代教學方式結合起來，通過課堂互動、主題演講、分組討論、熱點辨析等教學方式，引導學生主動發現問題、分析問題和解決問題，鼓勵學生積極參與課堂教學，積極主動地表達自我觀點，同時采用“啟發式”、“問題式”、“情景式”等教學方法，讓學生由被動學習轉變為主動學習，成為課堂的主人，從而提高學生的綜合素質。另外，通過大量使用PPT教學課件、微電影、情景劇、慕課等現代化教學手段，讓思想政治教育教學更加鮮活、直觀。

第二，師范院校思政課要結合師范生“為人師”的特點和各個地方的風土人情特色，結合師范大學生思想實際，通過各種形式，有針對性地加強思想政治教育。在新時期的政治思想教育中，必須讓學生走進社會、調查社會，了解社會，獲得最真實的第一手材料，這有助于增強師范院校大學生的社會使命感，使學生學會全方位觀察、認識社會，從而培養學生適應現代化和未來社會必需的各種過硬素質。比如組織大學生唱紅歌、排練紅色經典劇目、參觀紅色旅游勝地、重走長征路等，讓大學生親身參與各種實踐，培養其熱愛祖國熱愛家鄉的思想感情，把熱愛祖國熱愛家鄉的教育同國家的大政方針聯系起來，避免抽象的理論說教，使大學生能在實踐中把理論自覺地轉化為自身的理想、信念，能把自身價值的實現同今天國家的命運、社會的發展緊密地結合起來。

三、結語

綜上所述，在網絡信息高速發展的今天，積極找出當前師范院校思想政治教育中存在的問題，分析這些問題背后的根源，采取積極的應對措施，以提升師范院校思想政治教育的實效性。在日新月異的新時代，要培育出適應時代要求的、具有良好政治素養和思想道德素質的人才，需要思想政治教師解放思想，大膽實踐，勇于創新，做出更多的努力。

參考文獻：

[1]新華網.習近平：決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利

——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL]. [2017-10-27]http：//www.xinhuanet.com//politics/2017-10/27/c_1121867529.htm

（責任編輯：李凌峰）