高中語文教學中傳統文化的滲透研究

朱雪梅

摘 要：隨著新課改的不斷推進，對于學生綜合素質的培養猶為注重，這就要求我們老師在教學的過程改進自己的教學方法，注重學生綜合素質的培養。在高中語文教學中，加入一些中國的傳統文化進行教學更容易提升學生的綜合素質。在中國發展的過程中積累了很多優秀的歷史文化，在這些文化中蘊含了我們前輩珍貴的人文精神，如果在講課的時候將這些滲透在教學中，不僅對于學生語文知識有一個很好的提升而且可以更好的提升學生的綜合素質。本篇文章圍繞著如何在高中語文教學中滲透傳統文化展開討論。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;教學研究

高中生在一個成長的特殊階段，在這個階段他們會有自己對于這個社會的認識。但是隨著中國的不斷發展和社會的不斷進步，在這個過程中出現一些不利于學生正確價值觀形成的錯誤行為，在一定程度上影響了學生的生活和學習。將一些傳統的文化不斷滲透到教學中更加有利于學生形成正確的價值觀。另一方面由于高中語文對于高中學生來說是一門比較重要的科目，有它自身的特殊性，在傳承我國的傳統文化上具有十分重要的位置。因此老師在教學的過程中應注重傳統文化的有效滲透，以豐富的文化內容進行教學，這樣才能夠有效的提升學生的文化修養和語文素養，對于學生語文知識的積累和成績提升都有很大的作用。

1.在高中教學中滲透傳統文化的意義

1.1促進學生的全面發展

我國的傳統文化具有豐富的內容，對于學生形成正確的價值觀有很好的促進。在高中語文教學中滲透傳統文化，能夠讓學生在學習語文知識的時候，增強對傳統文化的了解，進而實現對于自身價值的培養。另一方面，在教學中滲透傳統文化可以增加語文學習的有趣性，提升學生學習語文的主動性。對于學生語文成績的提升有很大的作用。

1.2了解民族文化

在高中語文學習的過程中，通過學習與傳統文化有關的內容，可以讓學生了解中華民族的傳統文化，豐富自己的知識層面。在了解這些文化的過程中學習歷史偉人的優良品格，可以在很大程度上幫助學生形成優秀的品質，并且從中感受到中華民族的文化魅力，更加熱愛自己的國家，讓學生有一種民族自豪感。

1.3提高學生了解傳統文化的積極性

高中的學習是培養學生對于學科興趣愛好的重要階段，在這一階段通過在語文教學上不斷滲透傳統文化，可增加語文的趣味性讓學生更加有學習語文的興趣。在過去的教學方式中，學生學習語文大多數都是以老師講課本上的知識為主，在學習語文的過程中比較枯燥，在一定程度上會讓學生有點反感語文。如果老師將一些傳統知識引入教學中可以讓學生很好的集中注意力在學習上，提高學生學習的效率。另外將傳統文化滲透在語文教學中，也算是對傳統文化的一種傳播。

2.現階段將傳統文化滲透在高中語文教學中的問題

2.1引入的傳統內容種類較為單一

對于高中語文教學來說，我們在教學的時候既不能過于拉雜又不能過于枯燥。一些語文老師在教學的過程中雖然知道把傳統知識引入教學中，但是在引用的過程中沒有很好的方法。比如老師在講解一些古詩詞的時候老師經常會帶學生去了解一些作者自身的背景、寫作背景、詩詞表面的意思、作者的思想感情這些流程如果這些東西講完了這篇古文就算結束了。這樣的教學方法雖然在一定程度上引用了傳統文化。但是由于方法不對導致學生對于所講的內容還是不能很好的理解，對于學生學習語文的興趣還是不能很好的培養，而且也不能夠讓學生感受到中華傳統文化的魅力。

2.2老師在引入傳統內容的時候目的性較強

老師在教學的過程中對于傳統知識的引用不應該具有太強的目的性，引用傳統內容本身一方面是為了增加語文課堂的趣味性，讓學生可以在學習的時候增加對于傳統文化的了解。但是在實際教學的過程中一部分老師對于一些與課堂所講的內容有關但是對于學習方面關系不大的知識不給予講解，導致即使老師在補充一些傳統知識的時候，所補充的知識具有的文學性較強趣味性較低，使學生對于所補充的傳統文化也沒有很大興趣。所于老師在教學中結合傳統文化的時候所結合的傳統文化也要有一定的趣味性，不要很枯燥，我們要讓學生在對所學的知識有興趣的過程中去進步去積累。

3.老師在教學的過程中如何滲透傳統文化

3.1在講解與傳統文化有關的教程時

在高中語文課本中有很多古文，我們在講解講解這些文章的時候可以引出一些傳統文化。比如我再講解《師說》的時候點出當前社會上一些學生在課堂上的不文明行為，列出哪些行為是在課堂上不文明的，并將文章中尊師重道的精神講給學生，讓學生去學習這方面的傳統美德。

3.2通過課外閱讀滲透傳統文化

對于語文的學習來說多閱讀一些課外知識是十分重要的，我們可以在課下讓學生去進行一些課外閱讀。比如我在高一語文教學上我讓學生去讀三國演義，在他們都讀完的時候，我讓他們組成小組，小組成員之間進行討論他們對于這一本書的理解以及他們喜歡這本書的哪些內容，喜歡的人物有哪些精神是自己喜歡的。學生通過討論與交流對于這本書的理解更加明白，增加學生對于古典文學的喜愛，也向學生傳播了爭取的價值觀。

3.3通過傳統節日讓學生去了解一些傳統文化

我在教學的過程中在一些傳統節日快來的時候我都會提前幾天抽來一節課，提前一天讓學生去搜集一些與這個節日有關的典故或者在這節日中要做哪些傳統活動，以及這些傳統的由來，讓學生在課堂上進行討論。通過這種方式不僅會增加學生對于傳統文化的了解也會增加學生對于傳統文化的興趣并且豐富他們的知識面。

4.結語

傳統文化是高中語文教學中的重要內容，老師在進行教學的過程中要注重方法，要讓自己的教學方法有效并且能夠很好的讓學生接受。在課堂上要讓傳統文化與理論知識可以很好的結合。與此同時，教師還要根據學生不同階段的實際需求，適當地取舍傳統文化，確保傳統文化的積極作用在語文教學中得到全面體現。

參考文獻

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