淺談新課改背景下如何打造信息技術課堂

胡曦丹

摘要：隨著課程改革的深入，如何建設信息技術課堂已成為一個普遍存在的問題。本文著重論述了中小學信息技術教育的現狀和發展，為基礎教育的改革提供參考。根據信息技術課程的目標和學生的實際需要，構建教育信息化環境下的中學信息技術教育模式，以促進學生對基礎信息技術的理解和掌握。促進教學過程的整體優化，提高教學效率和效果，培養學生的信息素養、自學能力和創造性思維能力。

關鍵詞：中學;信息技術;問題與對策

引言

多媒體技術和網絡技術的飛速發展為人類獲取和處理大量信息提供了強有力的工具。這是在當今社會人們必備的技能。在課程改革的背景下，信息技術教育作為一門現代化的課程，其教學模式、教學方法、評價策略等方面存在諸多爭議。不同的專家和教師對信息技術課程的教學內容和教學方法提出了不同的看法。本文將詳細討論以下內容。

一、中學信息技術課內容上的問題

（一）學校和學生的忽視

學校對于信息課的教學并不十分重視，轉而狠抓數理化等主課，將學校的升學率擺在首位，不太重視學生信息技術的教育。信息技術課堂，并不像傳統的語文、數學等學科受到家長和教師的重視。初中教學中經常會出現信息技術課時被其他課程占用的情況，不能夠保證基本的課程教學。而且有關信息技術的管理制度不完全，管理尺度松弛，學校也缺少技術水平高的教師。

對于學生而言，很多同學們認為信息技術課程不是很重要，對這個課程沒有一個清晰的概念。特別是很多同學們覺得計算機是只是用來玩游戲打發時間的東西，例如大多數同學都會在網吧看電視、玩網游、聊QQ等，很少有人利用計算機去學習，也很少會有同學在網吧查資料，交流學習方法。在網吧是這樣，在家里學生使用電腦也是一樣，用來打發時間，看電視玩游戲。大家總是忽視了電腦用于學習和工作的重要功能。因此，在這樣的社會和家庭背景下，電腦作為一種娛樂的工具已經被大部分學生認定，在計算機課程也演變成僅供同學們打發時間娛樂的一門課程。同學們總是想著躲避老師的監督，想法設法的玩游戲看電視，打從心底的沒有意識到學習計算機課程的根本意義是什么，正因為同學們對計算機課程的認識不夠正確，導致這門課程一直沒有得到重點關注。

（二）不具備科學可行的評價體系

很多學校因為不太重視信息技術課堂教育，因此就沒有對計算機的硬件設施太過關注。信息技術課程不是高考和中考課程，在應試教育占據重要地位的背景下，學校漠視信息教育課程的重要性。雖然開設了信息技術課程，每學期都給學習這門課程的學生打分，但缺乏一套合理的、可操作的評價體系。信息技術課程與高考無關，不能與語文、數學、英語地位等同，因而也引起了學生的不重視。

（三）學生基礎差異

在學生的知識接受水平上，也因人而異。教師在課堂上演示教學內容后，給學生分配作業，有些學生能熟練地動手操作。但是有些學生在課堂上可能沒聽仔細，或者不熟悉操作，所以很難完成作業。造成這種差異的原因可能是一些學生以前已經接觸過一些計算機操作的知識，或者在家里有計算機，并且有更多的接觸和嘗試的機會;另外一些學生可能是第一次接觸，仍處于不熟悉的需要磨合的階段，他們的接受能力明顯較慢。學生的基本水平和認知能力是不同的，這使得教師很難開展教學工作，也使得教師更難開展教學任務。

二、 營造高效能信息技術課的對策

（一） 激發出學生對信息技術課的濃厚興趣

信息技術應利用學生的好奇心，吸引學生，引入新思想，創造情境，激發學生自發提出學習任務。導言可用于比較、示范、觀察等活動，調動學生從興趣和需要出發的自主學習主動性。在布置任務時，要契合學生的學習、生活和愛好。為了完成任務，學生應該思考和分析解決方案。解決問題后，成就感促使他們提出新的任務，積極探索和尋找解決辦法，激發學生的思維活動。在今天的個性宣傳中，學生們喜歡在博客上寫日志，把照片上傳到網上分享給朋友。教師也可以利用這些來激發學生的學習興趣。

（二）創新學習方式，改變學生的固有學習思維

改變學生的學習方式的目的是充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主動性和多樣化的學習方式，在教師的指導下，促進學生主動、個別地學習，提高學生的學習興趣，端正學生的學習態度，形成正確的價值觀。

中學生應對原始的信息技術學習方法進行改革，利用信息技術優化資源，將無效信息清除，將計算機技術應用在學習和生活里。比如，在節假日到來之前，建議同學們利用軟件制作應景的賀卡發送給親朋好友。首次做的時候因為不熟練，花費的時間很長，不過大家都對此很感興趣，在經過幾次的修改和創新，將自己親手制作的賀卡發送給了爸爸媽媽，同時在學習新知識的時候和家人建立了良好的關系，自己也因此獲得了快樂感和成就感。當收到家人的夸獎時，他們會更有動力去學習這門課程。這樣，學生就對學習更有興趣，更有目的地學習，從而鞏固在課堂上學到的知識。

（三）加大重視程度，堅持教育方向

學校要重視信息技術課程，提高學校的整體信息技術水平，增強學生的整體競爭力。為了加大對信息技術課程的投入，必須從資金、師資和硬件設備等方面采取措施，促進信息技術課程的發展。教師需要學習課程，學習新的教學方法，落實現代教育理念，在信息技術教學過程中探索合適的教學模式，吸引學生積極參與學習過程，提高整體教學質量。

初中開設信息技術課程的目的是使學生跟上時代的發展，培養學生對信息技術的興趣和理解，使學生及時獲得最新的信息，掌握基本的信息技能。在現代生活中，掌握信息技術已成為一項基本要求，信息技術對人們的生活已經產生了重大影響。因此，教師應堅持信息技術課程教育的正確方向，使學生掌握信息、傳播信息、利用信息，引導學生通過信息形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生優秀的信息素養，真正融入社會，形成技術和課程學習，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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