信息化教育技術在初中語文名著閱讀教學中的應用路徑分析

涂強

摘要：信息化教育技術不僅能夠為學生提供豐富優質的學習資源，同時打破了傳統學習的時間與空間限制，為學生提供了優質的學習素材，正是由于網絡的出現，才使得信息傳播更加高效精準。本文立足初中語文名著閱讀教學實踐，探索通過網絡學習更多前輩的專業性技巧運用方式，對于提高自身的名著閱讀能力有著深遠影響。

關鍵詞：初中;語文;名著閱讀;信息化教學

隨著教育改革的不斷深化，以往傳統的教學形式已不能滿足當前的教育需求，加上科技及多元文化的不斷交織，初中語文教師應關注名著閱讀教學模式創新路徑。基于信息時代背景下，初中語文教師信息溝通應更多依托于數字化技術，并以符合新課程教育改革為基礎，在信息化閱讀教學模式上不斷探索和創新[1]。

一、初中語文名著閱讀的現狀分析

名著閱讀教學的目標是語文教師為學生制定教學方案和教學規劃的重要基礎，但是當前很多初中語文教師單單注重數量而忽略了學生的閱讀質量，沒有根據學生的現階段能力為學生制定階梯化的成長計劃，因此造成的結果是名著閱讀毫無目的性，學生花費了大量的時間和精力進行閱讀，卻收效甚微，也無法達到理想的教學效果，從而導致了課堂效率低下，學生能力提高不明顯等諸多問題。很多初中語文教師認為增加學生的閱讀量，就可以提高學生的語文成績以及閱讀理解能力，雖然……