讓幼兒成為環境創設主體的策略研究

李建華

摘要：幼兒園的環境創設對幼兒的學習與成長有著潛移默化的影響。為了幼兒在學校里面健康發展，幼兒園應該以幼兒為主體，了解幼兒興趣與特點，為幼兒開發一個良好的學習環境，讓幼兒成為環境創設的參與者。

關鍵詞：幼兒;環境創設;策略

引言

幼兒教育是基礎教育部分的重要環節，以往的幼兒園環境創設都是學校老師主導，未充分把握幼兒的真正需求，不重視幼兒在環境創設的主體地位。本文將分析幼兒園環境創設的現狀，并對相應的策略進行研究，為幼兒創造一個具有可操作性、實踐性的環境。

一、環境創設的現狀

（一）環境創設對幼兒主體地位體現不足

幼兒園內部的環境設計能夠明顯直觀地吸引幼兒的注意力，從而影響幼兒的身心發展，但是，在幼兒園環境創設的過程中，通常是老師作為主要指導對象，由他們按照自己的想法，他們把自己認為對幼兒重要的、有幫助的設計理念直接用于環境布置，沒有考慮到幼兒的實際需求，這樣，無疑是忽視了幼兒作為幼兒園的主人翁地位，不利于幼兒展開實踐活動、開發頭腦、激發興趣。

（二）環境創設缺乏與幼兒互動合作機會

幼兒園環境創設，從某種程度上來說，它是一種靜態的展示過程，大多數時候具有觀賞性的功能[1]。正因為具有這樣的觀念，很多幼兒園在設計過程中，只注重視覺程度上的美觀好看，墻面布置上的裝飾色彩濃厚，像是在給家長們展示色彩的力量，教育作用缺失。通常，內部墻面設計也主要是一些墻紙、噴繪等主要材料進行設計的。部分教師為了保持這些設計的持久性、耐用性，他們往往教育孩子們愛護這樣墻壁，不要亂觸碰亂勾畫，以免影響墻面設計的美觀性。而幼兒這個時期，正處于對各種事物充滿期待與好奇的，他們喜歡動手，幼兒園的環境創設理念無疑與幼兒的本性相違背，不利于幼兒的互動發展，影響幼兒的健康成長。

（三）不注重環境創設的評價作用

在傳統的環境創設的評價過程中，通常，幼兒園和教師占據了核心地位，他們發揮著決定作用。對于環境創設的評價功能，學校老師們很大的程度上只考慮到環境的美化效應、實用功能和對于幼兒的指導性教育功能，沒有重視幼兒參與環境創設的主體地位，沒有讓幼兒積極參與到環境創設這個實踐性的課程中，也很少詢問采納家長的意見，這樣顯然是不利于幼兒的綜合性發展的。

二、環境創設的策略研究

（一）以幼兒為主體，重視幼兒參與設計

幼兒園的環境創設只有讓幼兒通過親自實踐，自己動手操作，讓他們自己來設計，這樣才能有效地發揮幼兒的主體意識，激發想象能力，提升動手能力，這樣更符合現代化教育目標[2]。把幼兒放在環境創設中的核心位置，不僅培養了幼兒的自主意識，還有利于提高幼兒的課堂積極性和參與度。讓幼兒親自加入到環境創設中，教室里面各個地方都留有幼兒的創作痕跡，能增強他們的歸屬感與吸引力，從一張張圖片到一幅幅繪畫作品，都是幼兒自己的展示成果，都充滿了幼兒的真實想法，表達了他們最深層的感受。因此，讓幼兒積極地參與進來，自己創作，能夠極大改善一些孩子的學習態度，激發幼兒的求知欲，有利于創造性思維的擴散。

（二）提升創設操作性，創造幼兒互動環境

在環境創設的過程中，要注重對材料的選擇與制作。教師們應該提升環境創設的可操作性，拓寬材料選擇的渠道，從之前的教師專斷到吸收接納幼兒和家長們的想法建議，因為家長是最了解孩子的，通過與家長的溝通，幼兒的互動，能夠接收到許多對幼兒教育有益的意見。在實際操作過程中，對于一些需要幼兒自制完成的材料，可以鼓勵幼兒自己動手探索，互相交流，最后選擇自己喜歡的進行創作，這是環境創設的一個重要環節。例如在繪畫的過程中，每個幼兒在確定好自己的主題時，對于自己不擅長的地方，老師可以指導他們，同時也鼓勵幼兒們互動交流，提出建議，發揮自己的優勢，幼兒之間可以加強合作，營造一個互動友好交流的氛圍。

（三）提供多種思路設計，組織多方評價交流

環境創設還要注重多方面的思路設計，以及與老師家長幼兒之間的互動交流，這樣有利于充分了解幼兒的興趣愛好、思想表達，可以充分發揮幼兒在環境創設的主體地位。要重點關注幼兒心理感受，并為幼兒提供一些可操作性的方案，從幼兒自身的愛好、影響等方面，采取多種開放性的策略，讓幼兒們表達出對于環境創設的建議和想法。例如，可以直接提問他們，問幼兒是否喜歡這個墻面的顏色，是否喜歡墻面上這個小動物，通過問答，也能更清楚直觀地獲取幼兒的想法。

三、結束語

總而言之，我們要認識到環境創設對于幼兒的重要性，讓幼兒充分融入到環境創設的過程來，通過提高交流、互動、創作的機會，讓幼兒們積極加入環境的設計中，不僅充分尊重了幼兒的主體創作地位，還有利于提高幼兒的動手實踐能力，讓幼兒置身于自己設計的環境中，能讓他們最大程度上獲取自信快樂，更具成就感。

參考文獻：

[1]施雨娟. 在課程游戲化背景下的中班幼兒主動參與主題環境創設的研究[J]. 文存閱刊， 2019， 000（012）：113.

[2]練文. 幼兒園班級墻面環境創設現狀及對策研究——以凱里市第一幼兒園為例[J]. 科技資訊， 2020， 018（013）：170-171.

河北省雄縣北沙鄉小莊村中心幼兒園 071800