關于多媒體在初中語文教學中的運用探析

劉志平

摘要：在現如今的課堂教學中，多媒體已經成為了必不可少的教學工具。多媒體式的教學不僅可以增加學生的學習興趣，營造出輕松有趣的學習氛圍，同時還可以擴大學生的知識面，幫助學生了解更多的相關知識。在目前的初中語文教學過程中，很多的老師都在運用多媒體，多媒體的應用可以給學生的學習帶來好處，不斷地幫助學生進行成長。本文將對此進行探討。

關鍵詞：多媒體;初中語文;運用探析

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-043

引言

初中語文的教學其旨在幫助學生創建一個良好的學習環境和思想意識的建立。初中生對于世界的好奇程度很高，對于一些事情沒有辦法來對其進行區分。初中語文的教學可以幫助學生初步地了解世界，幫助學生對世界的真善美進行一個區分。多媒體在這其中發揮了很大的作用，對于教學方式以及教學模式都進行了一定程度上的改變。

一、多媒體技術改變了初中的語文課堂

像章魚一樣強大的信息技術觸角已經延伸到生活的每一個角落。它改變了人們的生活方式，從城鎮到鄉村都經歷了前所未有的變化。人們獲得知識的途徑更廣泛、更方便。他們可以通過輕按按鈕獲得他們想要的信息或知識。教師和教室不再是獲取知識的唯一殿堂。面對如此強烈的沖擊，如果我們在語文課堂上仍然沿用傳統的封閉式教學方法，只能與時代脫節。語文學科的特點是關注生活，關注學生。如果說語文課堂忽視了信息技術的存在，那就是閉眼教學，不重視學生。如何才能引起學生的共鳴，達到教育的效果？

因此，語文課堂必須敞開大門，讓清新涼爽的風吹來，吹散課堂上沉悶、陳腐的氣氛，與時俱進，教師不能再是一張嘴上的粉筆，而要慢慢展開當下的古今情勢，輕輕撫摸著成千上萬只鳥兒在耳邊歌唱。視覺和聽覺的沖擊使學生能夠身臨其境。在美的熏陶中，靈魂得到凈化，精神得到升華。學生獲取知識的途徑不僅僅是文字，還可以通過圖片、音樂、動畫來感受文本的意境，從而獲得更豐富的情感體驗[2]。

二、多媒體技術在初中語文課堂運用過程中的優點

1、能夠打破傳統課堂的限制，激起學生的學習興趣

興趣是學習的根本動力。沒有興趣，我們就不能談論主動性，自我意識，甚至自主。由于教科書的文字和作者是在特定的時代、背景和空間，學生缺乏時間和空間的概念，生活經驗有限，傳統的教師教學方法難以激發學生的積極性，難以調動學生的興趣。利用多媒體可以突破時空的限制，使語言文字直觀、生動地描述環境，使學生從聽覺、視覺兩方面欣賞場景美，激發學習興趣。將多媒體技術運用在初中語文地課堂教學過程中，能夠加速學生對知識的理解和吸收。

例如，在學習人教版七年級上冊第一單元《觀滄海》時，古詩中包含了詩人強烈的情感，“東臨碣石，以觀滄海”古詩中的每一句話都表達了詩人對于秀麗山河的贊嘆。但是很多的學生由于生活經驗少，對于這樣的情境并不能進行想象，這樣一來，學生就會感覺學習語文是枯燥的，不想進行語文的學習。但是多媒體技術的運用就在很大程度上解決了這樣的問題。它可以將古詩中所描繪的情境進行演繹，通過動畫的形式，將詩人所想要表達的情感進行動態展現，這樣一來，學生們就可以感受到詩人想要表達的情感，對于語文的學習也可以感受到樂趣，這在很大程度上增強了語文教學的教學質量[1]。

2、可以將語文教學的教學效率達到最大化

語文教學能力大，內容多，黑板書寫費時費力，像牛拉著軛在山路上爬行，多媒體無疑是騎在汽車上，及時飛馳。在傳統的中式課堂上，教師們常常面臨著難以割舍的糾結。在處理點與面積問題時，他們往往忽略了一個而忽略了另一個。如果在黑板上對一些重點內容的書寫過于簡潔，學生就不能把握全局，如果書寫過于詳細，就會占用大量的課堂時間。多媒體的應用解決了這個問題。它可以通過屏幕播放一些表面的東西，配合老師的講解給學生一個清晰的三維直觀展示，從而節省更多的時間來突破教學中的重點和難點。

多媒體可以通過設置場景再現、圖片、音樂、動畫等形式，提供更多解決重點和難點的方法和途徑，為提高學生更高更快的理解和欣賞提供更方便的渠道。它將教師從大量的機械黑板書寫中解放出來，使教師有更多的自由時間參與師生之間的互動。它提供的豐富的背景信息，不僅加深了對課文的理解，而且拓展了學生的視野;它所收集的新聞圖片將文字的范圍越來越廣，實現了學生、文字和生活的融合[3]。

結語

初中的語文教學是為了幫助學生塑造一個好的情感世界，幫助其形成正確的三觀，這對于學生之后的健康思維發展來說都是十分重要的。但在進行教學的過程中，老師要對多媒體技術進行一個嚴格的定位。將多媒體技術的長處進行發揮，對于其缺點要進行規避。幫助學生進行一個正確價值觀的樹立。多媒體是輔助教學、實現教學目標的手段。它不是目標，而是工具，它可以幫助學生理解和掌握課文的重點和難點，促進學生的發展。

參考文獻

[1]俞磊. 多媒體技術在初中語文教學中的運用[D].信陽師范學院，2015.

[2]薛珊珊. 多媒體技術在初中語文課堂中的應用研究[D].曲阜師范大學，2016.

[3]李沂巖. 多媒體技術在初中語文教學中的應用現狀與策略研究[D].山西師范大學，2018.