淺談在信息技術教學中滲透德育教育的策略研究

徐保林

摘 要：隨著我國教育教學不斷改革，為了實現素質教育，在中學信息技術教學中滲透德育教育，不僅可以提高學生信息技術應用能力，也能極大的幫助學生樹立正確的價值觀念，形成良好的道德品質。本文主要對在中學信息技術教學中滲透德育教育的必要性以及具體滲透措施進行分析，希望為廣大中學信息技術教師提供幫助。

關鍵詞：中學;信息技術;德育教育;教學方法

中學信息技術作為一門基礎的學科，具有操作性和實踐性的特點。此門學科也是中學學生與現代先進信息技術接觸的有效途徑，對培養學生現代科學思維具有重要作用。而中學階段，正是學生思想和行為形成的關鍵時期，將德育教育滲透到中學信息技術教學中，不僅能夠起到良好的教學效果，也能更好的幫助學生提升自身道德品質，形成正確的價值觀念，對中學生日后的學習和發展具有重要積極影響，因此，本文對中學信息技術教學中滲透德育教育策略的研究，具有重要意義。

一、在中學信息技術教學中滲透德育教育的積極影響

當前社會飛速發展，時代在不斷變化，此種形勢下，教育教學應當使得教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，從而促使學習者成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。而中學生正處于浮躁不安的青春期，有必要開展德育教學，教育學生正確理解和運用信息化技術成為當前中學教育工作的重點，而將德育教育滲透其中，可以很好的實現在增強學生信息技術的同時，幫助學生養成良好網絡道德規范。信息技術的廣泛應用，使得信息傳播內容豐富多樣，各種信息魚龍混雜，影響了中學學生正確的價值取向以及心理健康。可見，有必要在中學信息技術教學過程中，通過有效教學手段，構建符合時代特征的德育教學工作，在潛移默化的教育環境中引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀[1]。

二、中學信息技術教學與德育教育的融合方法

（一）結合具體教學內容，培養學生良好的行為習慣

中學階段，信息技術課程的教學多數情況是在教室上課，所以，在實際教學中，教師可以結合具體上課要求，滲透相關的德育知識。建立完善的上課要求，在標準的要求下，對學生的行為進行有效約束[2]。

例如，在學生上課期間，應當保證機房內無雜物，保持環境衛生的整潔;使用計算機時，需要按照教師規定的步驟進行操作，合理使用鍵盤。如講到“windowXP的基本操作”這部分內容時，教師應注意觀察學生啟動WindowsXP的方法是否是先顯示器，后主機。總的來說，中學信息技術教師應當積極督促學生形成良好的學習習慣，對學生進行行為規范，有利于開展信息技術教學活動，提高課堂教學效果。當然，教師在約束學生的同時，也應該以身作則，嚴于律己，為學生樹立好榜樣，增強學生對課堂規定的依從性，進而提高信息技術課程與德育教育相互融合的成效。

（二）規范學生上網行為，培養學生良好網絡道德

中學階段的學生，具有很強的獨立性，但是缺乏判斷力以及甄別信息能力。因此，在中學信息技術教學中，教師有必要對學生進行網絡道德教育，幫助學生正確的認識網絡道德，知道網絡中的消極信息對其帶來的不良影響。

面對不良網絡信息，教師應當引導學生建立網絡道德自律性，正確使用網絡獲取所需信息，要文明上網，樹立正確的信息技術觀念。教師可以根據學生學習實際需求，積極為學生推薦優質、安全的學習網站，幫會學生獲取到優質的資源，促使學生能夠積極自主地學習，在提高學生網絡知識的同時，使學生正確認識網絡對自身學習的促進作用。

（三）通過小組合作，培養學生團結合作意識

當今社會發展，要求人才不僅自身能力過硬，也需要具備良好的合作能力。因此，在實際教學中，教師結合具體教學內容，通過小組合作培養學生團結合作意識，落實素質教育[3]。

例如，講到“作品繪制 ”一課時，目的時使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法，掌握調色板中前景色和背景色的設置方法，從而培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力。教師可以將學生分成小組，采用“任務驅動”教學法，在教師的引導下，學生在組內共同完成教師布置的學習任務，繪制作品。這不僅加強了學生之間的合作，促使學生也增進了相互的了解，認識到小組合作學習的意義，也提升了學生自身能力，幫助學生更好的掌握知識和技能。

結語：綜上所述，就目前社會發展局勢，有必要在中學信息技術課程教學中融合德育教育，促進學生健康發展。因此，教師應當正確認識到中學德育教育的重要性，結合具體信息技術教學內容，通過科學合理的教學方法，開展有效的德育教學，進一步推動學科與德育教育融合的發展，提升學生的道德水平。

參考文獻

[1]黃文通.初中信息技術教學中滲透德育教育的對策[J].人生十六七，2018，23（01）：164-164.

[2]盧杰強.在初中信息技術課堂中滲透德育教育[J].好家長，2018，12（14）：100-101.

[3]馬萍.試析中學信息技術課堂中滲透德育的有效策略[J].新課程（中學），2017，14（02）：156-157.

課題名稱：在初中信息技術課程中滲透德育教育的策略研究，課題類型：平涼市教育科學規劃課題（一般），課題批準號：【2019】PLG570。