淺析如何在體育運動中對新疆內高班學生進行德育教育

程云

新疆內高班的德育教育一直以來都是備受重視，在體育運動中對學生進行德育教育是一個很好的方法。本文結合本校新疆內高班在日常學習和生活中存在的一些行為和心理問題進行總結，根據體育運動的特點提出一些措施，旨在促進新疆內高班學生的健康發展，為他們走向社會奠定穩固的基礎。

內高班全稱為內地新疆高中班，其主要目的是讓新疆少數民族學生來內地接受更好的高中教育，為祖國培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神和實踐能力，立志獻身社會主義現代化建設事業的合格畢業生。

中學德育教育是道德教育的重要形式之一，也是學校教育的重要組成部分，滲透在各個學科當中。學校體育作為學校教育工作的內容之一，對于新疆內高班學生德育教育的培養起到了至關重要的作用。

1 體育運動中融入德育教育的意義

體育運動是培養學生德育的載體之一，并不是簡單枯燥的說教行為，而是學生自我感受德育的最好平臺。體育運動教學并不是簡單地強身健體，它也是一個能將智慧、體質、意志和精神融為一體的綜合性教育。在體育運動中不僅可以幫助學生樹立正確的人生觀，同時還可以培養學生良好的社會適應能力。這對于新疆內高班學生的身體和心理發展具有一定的建設性作用。

2 新疆內高班學生在體育運動中德育教育的現狀分析

新疆內高班學生來自新疆的不同民族，有著不同的文化、宗教和信仰等。不遠萬里來到一個陌生的環境，因語言、環境等因素影響，學生會出現心理和行為上的問題，因此這個階段德育教育顯得尤為重要。通過對學生和教師走訪了解到以下幾個方面：

首先，對于外界環境的不適應性。新疆學生來自于天山南北，為了學業，來到一個新的環境，由于氣候、溫度等不同，很多孩子會產生各種各樣不適應的情況，這就更需要他們多參與體育活動來調整自己的狀態。

其次，地區語言的差異性。新疆內高班學生來自不同的民族，語言差異性大，其漢語基礎都比較薄弱，在學習和生活上會遇到一定的困難，一部分漢語較差的同學可能會出現自卑心理，表現在學習上主動性差，自覺性較差，缺失集體的榮譽感和自豪感，最終出現一系列的惡性循環。

另外，在個別學生中會出現“小團體”抱團的現象。由于語言文化的差異，新疆內高班的學生與本地生交往范圍仍舊比較狹小，交往對象仍以新疆班同學居多，這對于學生的自身發展和性格養成是有一定的影響的。

3 在體育教學中加強德育教育的有效策略

體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康發展為直接目的的一個過程。因此在體育教學活動中，體育教師作為教學的施教者，要能夠根據學生的身心情況結合本學科特點實施德育教育。那么，如何在體育教學中對學生進行德育教育呢？

3.1 以教師為主導，學生為主體，樹立榜樣作用

在日常教學中，教師的思想道德、政治素養、行為規范等都會通過自己的言行舉止表現出來，會對學生產生一定的導向作用。教育一直以來都提倡“身正為師，德高為范”，作為一名教師要有師德、師風，把正確的思想灌輸給學生，把正確的行為展示給學生，用榜樣的力量去激勵學生，幫助學生走向“困境”。因此，作為一名體育教師要嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。

3.2 從小事做起，樹立遵紀守法的觀念

體育運動與其他學科的不同之處在于其課堂形式的不確定性，為了保證課堂質量，體育課堂紀律尤為重要。作為班級體的一份子，嚴格要求自己，不遲到不早退不曠課，遵守課堂紀律，自己的行為也會不自覺的影響到其他人，樹立遵紀守法的觀念，使整個班級體在一個和諧規范的環境中成長。

3.3 設定體育教學內容，滲透德育內容

不同的體育項目會滲透不同的德育內容。例如，在體育運動堂上開展一些球類項目，可以對學生進行集體主義教育，提高學生的集體榮譽感。開展體操教學，學習跳山羊，在教學的過程中積極鼓勵，采取保護幫助方法，讓學生樹立自信，克服困難，勇往直前。體育實踐課是用來強健體魄，而體育理論課程則是用來陶冶情操。在體育理論課上，講述中國體育的發展歷史，組織學生觀看一些世界級比賽，比如2019年的女排世界杯比賽，宣傳“女排精神”，教育學生形成家國情懷，使學生在潛移默化中形成強烈的愛國主義情操。

3.4 通過體育教育轉變觀念，樹立正確的是非觀

體育教師在教學中，除了要幫助學生強健體魄以外，還要幫助學生形成正確的價值觀，這也是德育教育的重要方面。在課堂中轉變教學觀念，教會學生樹立一個正確的是非觀。比如在面對比賽的輸贏時，要有正確的觀念和意識。例如在觀看大型體育比賽的過程中，幫助學生學會如何正確對待比賽的“輸贏”和“得失”，重要的是享受比賽的過程，這樣可以有效的避免學生在比賽中因未取得勝利產生失落或是埋怨同伴的現象，這也為學生將來步入社會面對各種挫折建立一個強大的內心。

4 結語

綜上所述，道德教育內容豐富多彩、形式多種多樣，要在潛移默化中形成的。在體育教學中進行德育教育，可以有效地避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。教師在體育教學過程中，要將德育教育貫穿于整個體育運動堂中，課后及時總結和反思，是德育思想逐漸滲透在學生終身體育鍛煉中，最終促進學生的體質健康和道德水平全面發展。

（作者單位：廣東肇慶中學）