全媒體視域下數字出版人才培養模式研究

摘要：隨著數字技術在出版業中得到應用，數字技術與出版業之間的關系也變得更加密切。新媒體的出現，使信息傳播日益呈現出多元化的趨勢，也對出版業的工作人員提出更高的要求，高校開始培養數字化人才。隨著高校教學改革的縱深發展，培養出社會需要的數字出版人才已迫在眉睫。本文在對我國數字出版人才現狀進行闡述的基礎上，就全媒體視域下的數字出版人才的培養提出自己的意見和建議。

關鍵詞：全媒體；數字出版；人才培養

中圖分類號：G230.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0197-02

一、引言

在信息化時代，互聯網把全世界更加緊密地結合在一起，而數字化是信息化技術中心最重要的內容之一。數字化技術在各個行業中的應用，大大推動了全球化的進程，對社會發展起到了有力的推進作用。在出版行業，數字出版出現并得到了各方的廣泛重視，數字出版產業蓬勃發展。因此，培養大量的數字出版人才，是目前出版業市場發展的需求決定的。在數字出版人才培養方面，我國與先進國家相比，處于比較落后的水平，而數字出版又是出版業的大勢所趨。面對市場對數字出版人才的大量需求，我們必須培養出優秀的人才滿足市場的需求，這給我國數字出版教育帶來了前所未有的機遇[1]。目前，數字出版課程在我國很多大學的理工類課程中都有設置，復合型人才培養模式已經初步形成。但必須清醒地認識到，我國在這方面的教學還處于滯后的水平，很難滿足數字出版飛速發展的需求。因此，必須在這方面投入大量的資源，解決數字出版人才短缺的問題。

二、我國數字出版人才培養和發展現狀

（一）高校數字出版人才培養的困境

隨著我國社會經濟的發展，傳統出版業開始向新型數字化轉型，而承載的網絡電子平臺，在專業技術人才方面出現了嚴重的缺口。現有出版人才的專業技能已經跟不上時代發展的需求，因此亟須培養出大量數字出版專業人才。目前，我國數字出版技術和管理人才比較稀缺，缺乏有創新思維和能力的高端人才。這種現象目前非常嚴重，對我國出版業的數字化的進程造成了嚴重的制約。在融媒體時代，面對緊迫的形勢，高等教育出版學專業迫切需要改革教學課程，進而培養出大量的數字專業出版人才，滿足蓬勃發展的數字出版業的人才需求。

（二）高校相關專業與時代發展不協調

目前高校有關數字出版專業的設置很不科學，在理論聯系實際方面還存在較大的問題，很難把傳播理論與出版業的實踐操作結合起來。高校這方面的人才培養目標存在較大的偏差，主要專注于培養書刊編輯人才。而在信息化時代，社會日益顯現出多元化的發展趨勢，從業人員不僅需要具備豐富的出版編輯經驗，而且要具備一定的信息技術水平。傳統的人才培養模式必須從根本上改變，進而滿足目前出版業數字化對從業人員提出的更高的要求。

三、高校數字出版人才培養的意見和建議

（一）頂層設計，明確定位

1.改革創新課程設置。要根據出版業數字化發展的現狀，把能夠掌握數字化知識技能的專業人才培養出來。在教學過程中，要注重培養學生的創新意識和能力，并建立綜合、立體、長效的教學機制，培養出高質量的專業數字出版人才。要在數字化背景下，培養學生的選題策劃、應用、編輯和市場營銷等方面的綜合能力，在課程上設置有關新媒體的理論內容，尤其要把牽涉數字技術的內容作為教學的重點。還需要求學生具備管理學等行業的基本知識，并設置三維動畫和電子排版等方面的課程，讓學生在實際中進行整合應用[2]。

2. 改革創新教學理念。為了滿足出版業數字化發展的要求，首先要把學生的數字化綜合素養融入人才培養的目標、課程、教學和評價過程中。教學模式必須有較強的可操作性，必須培養出復合型的數字出版人才，教育辦學模式也要加以改進，在職業培訓方面投入更多的資源，進而把技能創新型人才培養出來。其次，要把學生的職業技能培訓與學歷教育密切結合起來，教學體系必須實現與企業的無縫對接。最后，要實現理論與實踐相結合的教學模式，搭建平臺支持人才的培養工作，進而把創新人才培養出來。只有從理念方面進行創新，才可以制定有效的教學措施，并在先進理念的指導下，在高校教學中培養數字出版人才。

3.改革創新師資隊伍。教師在數字出版人才培養方面具有重要作用，要培養出高素質的實用型人才，首先要培養一支素質過硬的教師隊伍。我國在這方面處于比較落后的狀態，沒有深入掌握新知識和新技術，再加上環境方面受到的限制，很難把數字出版中涉及各個學科的綜合知識交叉融合在一起，培養出創新型實踐人才。高校應當積極行動起來，多組織專業教師考察學習，還可以聘請相關研究者制定學習計劃，實現社會需求與高校課程設置的準確對接。因此，必須培養出一支高素質的教師隊伍。這是數字出版人才培養的有力保障，對數字出版人才的培養具有至關重要的作用。

（二）數字出版人才實踐能力培養途徑

高校在培養數字出版人才的過程中，要重點培養學生信息發掘、編輯策劃和經營管理的能力，滿足數字出版的需要。高校要整合自己現有的資源，構建出教學、研究和出版一體化教學體系，培養出大批的數字出版人才，滿足社會在這方面的需求。培養數字出版人才，可以采取以下方法。

1.雙元制人才培養模式的構建。高校可以從自身的出版業著手，構建出雙元制數字化人才培養模式，將與數字出版存在關系的相關專業緊密地結合起來，深入實踐，創新自己的教學模式，充分發揮校企合作的作用。雙方各自發揮自身的優勢，聯合起來培養人才，構建出數字出版人才培育體系。培育出的人才不僅能熟練掌握出版業的業務知識，而且在數字化技能方面也能達到較高的水平。

2.人才培養交流平臺的構建。首先，采取校企合作的方式，以市場需求為導向，把人才培養出來并輸出。其次，學生實習應選擇出版企業，這樣學生就會對企業的運作產生切身的體會。再次，要與國外教學成績顯著的高校開展合作，進而在數字出版人才培養方面與國際接軌[3]。最后，積極邀請行業專家來學校對師生開展培訓，在實踐與教育培養方面加強溝通交流。

3.工學與產學研結合的模式。政府、學校、企業等各方面要密切配合，形成合力，把產學研結合標準制定出來。政府應做好引導工作，從政策方面給予支持，鼓勵、推動學校和出版企業之間建立密切的合作關系。高校要根據自己的教學需求，培養人才時注意職業導向，注重實際操作能力。這樣做的目的，就是發揮理論聯系實際的作用，讓學生明確地認識出版數字化的內涵，讓他們參與項目實施，提升自己的專業能力，并在實際學習中取得較好的效果。然后，推動人才培養產學研模式的形成，在教學中突出自己的專業特色，把數字出版人才的質量提上來。

（三）數字出版人才應用能力培養策略

1.培養學生的創新意識。創新是數字出版專業人員的必備素質，數字出版人才必須具備時代意識和創新意識。高校教學必須注重學生創新思維的培養，并對此給予高度重視。數字出版人才不僅要具備出色的業務能力，而且也要對市場的發展有著較強的敏感性。在具體工作中，要根據出版業市場的現狀，對數字出版進行規劃和思考，把充滿時代特色的數字出版物設計出來，并推向社會，贏得廣大讀者的歡迎。

2.提高學生的專業技術能力。專業策劃是數字出版人才最重要的能力，所以必須把它放在首要位置。同時，在數字操作方面學生也應保持較高的水平。整合統籌能力也是數字出版人才的重要素質之一，他們也要具備強烈的團隊合作精神。在具體的教學過程中，必須充分考慮到所有有關的學科，并在教學中把一切相關學科的知識整合在一起教學，這樣才可以把復合型的專業技術人才培養出來。

（四）培養國際化素養的人才

隨著全球化進程的深入發展，我國的數字出版行業也開始向世界接軌。因此高校在培養數字出版人才的過程中，必須隨時關注國際數字出版行業的發展，并掌握發展動態，不斷汲取各國的先進經驗。然后結合我國的具體情況，對人才培養模式進行創新，了解國際市場最前瞻數字出版技術的發展。目前，發達國家的數字出版已經趨于成熟，而我國還處于較低水平的發展階段。能否培養出具備國際視野的數字出版人才，對我國出版行業在國際市場中的競爭具有重要的現實意義[4]。數字出版是信息化技術發展的產物，目前我國還處于不斷的探索之中。其中，國際化是數字出版人才培養的重要方向，要不斷在這方面投入更多的資源予以支持，實現我國數字出版的國際化發展。

四、結語

出版行業是文化產業的重要內容，目前己經朝著媒體融合發展的方向發展，單一類的出版人才培養模式已經不適應時代發展的需求，下一步必須培養出復合型的創新傳媒人才。高校作為數字出版人才培養的重要平臺，必須在把握行業發展動向的前提下，有前瞻性地對自己的人才培養模式進行改革，瞄準正確的人才培養目標和方向，跟上信息化時代的發展步伐，把符合社會需求的人才培養體系構建出來，承擔起培養新型傳媒人才的歷史責任，把大批復合應用型的數字出版專業人才隊伍培養出來。

參考文獻：

[1] 呂金梅.全媒視域下數字出版人才培養模式研究[J].中國管理信息化，2017，20（005）：214-216.

[2] 劉燕玲.全媒體視域下新聞出版編輯人才的新常態研究[J].科技傳播，2015，7（012）：170-171.

[3] 宋爽.媒體融合視閾下學術期刊數字出版研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2019，7（05）：52-54.

[4] 朱曉軍.數字出版人才培養的策略[J].教育探索，2008，000（008）：83-84.

作者簡介：姚源（1994—），女，河南浚縣人，本科，學士，助教，研究方向：數字出版（傳播學）。