基于線上教學背景下“陽光體育”教學實踐分析

王卉茜

隨著科學技術的快速發展，互聯網不僅為人們的生活帶來了新鮮活力，同時對于教育行業的發展提供了新的教學思路。除了對于文化課程的教學設計產生影響之外，同時引領了線上教學得到快速且全面的發展。線上教學的發展對于“陽光體育”的踐行和發展產生了深刻的影響，相應的也存在有一定的問題，需要對于體育教學進行全面深入的改革和創新。

“陽光體育”是為了促進各級學生進行陽光體育運動而提出的一個全新的概念，以求在深入研究青少年的思想品德教育的基礎上促進學生培養健全的品格，促進學生全面發展。在不斷發展的過程中，由互聯網引領的線上教學對于“陽光體育”的開展提出了更加嚴格的要求，同時也啟示著需要在線上教學背景之下建立與陽光體育運動發展相一致的課程體系與課程目標，確保學生能夠得到全面的發展。

1 線上教學發展對于體育教學的沖擊

互聯網的快速發展不斷促進傳統的教學模式發生改革，在線上教學背景之下，對于體育教學，特別是“陽光體育”的發展帶來了一定的沖擊和挑戰，如何在此背景之下進行創新是當前需要考慮的問題。

首先，線上教學模式中必不可少的需要借助到多媒體或者其他設備等，這種教學方式能夠最大程度的改變以前枯燥乏味的教學環境，帶給學生不一樣的體驗和感受。但是相應的，過于先進化的教學設備對很多體育教師來說可能會造成一定程度的不適應，這是因為當前我國很多體育教師對于信息化的認識是有限的，可能無法有效地利用線上教學的方式而更好地促進“陽光體育”的開展。

其次，在受到互聯網快速發展的影響之下，很多大學生的思維變得更加開放。在這個情況之下，需要在線上教學背景之下進行有針對性的師生關系以及教學方式策略的調整與改革，否則可能無法達到預期的教學目標和教學任務。

2 線上教學背景下創新“陽光體育”教學的優勢

線上教學雖然在近幾年來剛剛流行，但是在嘗試的過程中形成了一定的教學優勢，能夠對于未來的更好發展打好堅實的基礎。通過借助互聯網的優勢，使得學生的學習的過程中不僅僅能夠更加全面的掌握基礎知識，并且也能夠得到一定的實踐經驗，真正確保學生能夠得到全面發展。在這個過程中，需要科學利用互聯網的優勢，改變被動學習的劣勢而轉向促進學生主動參與，最大程度激發學生學習的興趣和主動性，幫助學生去探索和發現。事實證明，給予線上教學背景之下的“陽光體育”教學有著較為明顯的優勢，能夠為體育教學的改革和創新提供發展的信心。

2.1豐富資源吸引學生的注意力

對于體育課程來說，學生和教師配比之間存在著一定的失衡，很難確保每個學生都能夠在學習的過程中得到收獲。在這種情況之下，因為缺少一定的關注，所以可能會導致部分學生喪失參與體育的興趣。針對這種情況，線上教學能夠一定程度的改變當前的現狀，真正做到讓學生主動融入到“陽光體育”中，并對此產生濃厚的興趣。線上教學能夠對于廣泛而復雜的信息進行加工處理，根據學生的個性發展特點而制定出個性化的學習方案。同時利用多媒體的優勢能夠向學生進行體育課程的全面展示，幫助學生更好地了解課程，并且能夠在豐富的形式中學習到更多有用的知識。

2.2改進學生的學習模式

當前的很多學校都為線上教學提供了一定的物質保證，除了建設學校的校園網之外，還為學生配備的合適的學習平板等工具，為“陽光體育”教學的順利開展奠定基礎。在線上學習的過程中，學生能夠隨時隨地進行課程的學習，同時可以在網絡小組中進行充分的討論和合作，對于自己的疑問能夠及時的解決和處理。另外，傳統的體育教學一般都是在學校的外部操場上進行，對于天氣的要求較高。但是，在線上教學背景之下的今天便能夠很好的解決這個問題。當天氣不好的時候，體育教師可以組織學生在教室內進行學習，通過觀看視頻或者軟件學習的方式進行學習，最大限度的克服外部因素的影響，不斷的提高學習的效率。

2.3引導教師改進教學方式

在以往的體育教學中，都是學生聚集到學校操場上，之后由教師分配活動任務。這種教學并不能最大限度的發揮教師的內在潛力，因為對于教師的要求較低，所以也會導致教師在教學過程中逐漸放松對于自我的要求，進而影響個人的更好發展。隨著教學的深入，對于教師也提出了更加嚴格的要求，體育教師需要不斷的提高個人綜合素質，促進學生更好的學習和進步。另外，對于體育教師在教學過程中涉及到的很多動作來說，比如后空翻、前側翻等的示范難度較大，在日常教學過程中也比較難以進行經常性的全面展示。針對這個問題，可以充分參考線上教學模式的優勢，將一些難度較大的動作進行分解教學，并且結合互聯網的視頻教學進行資源的整合，之后可以以視頻課的形式讓學生進行多次重復觀看并進行深入學習。在這個過程中，教師在整理整合資源的過程中，個人的綜合素質得到提高，在確保教師身體安全的基礎上提高了課堂教學的容量，相應的也提高的教學效率。

3 提高線上教學背景下“陽光體育”教學實踐效率的措施

為了促進“陽光體育”教學實踐能夠發揮出應有的效果，需要結合線上教學模式的發展夜店進行兩者的有機結合，理論與實踐結合，最大程度的發揮教師的引導作用，幫助學生實現教學目標。改變傳統的授課方式，轉向建設“互動式”教學課程，真正的讓學生體會到“陽光體育”的內在含義。

3.1轉變教學理念

隨著互聯網的快速發展，線上教育開展展現出了其獨特的優勢和魅力，正在不斷的影響學生的學習和發展。這對于教育的影響是一種必然化的趨勢，針對體育教學這種依靠傳統教學模式的課程來說，需要及時的轉標教學理念，充分分析該課程的優勢和劣勢，找到與線上教學相契合的點，充分做好教學資源的整合和調整，確保“陽光體育”課程教學的順利開展，促進學生的全面發展。

3.2加強教師隊伍建設

隨著線上教學的逐漸普及，對于體育教師來說面臨著一個巨大的教學難點，那就是如何調整個人的綜合素質以促進體育教學的更好開展。因為很多體育教師對于互聯網的認識不夠全面，所以在實際的線上教學過程中很難借助一些多媒體和設備進行教學，同時也存在著教學資源整合困難等問題。針對這個問題，需要對于教師團體進行一定的培訓和指導，除了加強對于個人專業知識的學習之后還需要充分了解線上教學的內容，不斷在學習的過程中提高教師隊伍建設，真正的發揮教師的作用，促進“陽光體育”的順利開展和完成。

3.3創新課程體系建設

傳統的體育教學存在著一定的弊端，那就是忽略了學生個人發展的需求和興趣，這反映出了體育教學課程建設的不夠合理的問題，很多學生只是為了完成學分才被迫選擇當前學習的體育課程，因而也喪失了體育教學的初衷和本心。基于這種情況需要創新當前的課程體系建設，借助線上教學的優勢，深刻把握課堂教學和網絡教學的互補性。可以借助一些學習軟件或者平臺讓學生能夠及時的與教師進行溝通和互通，同時根據學生的需求和反饋，教師和學校需要進一步的創新當前的課程體系建設，引導學生正確看待體育學習并且能夠提高學習的興趣和能力。

4 結語

線上教學首先應用于文化課教學過程中為體育教學的改革做了一個良好的示范，作為促進學生全面發展的重點課，需要以發展和創新的目光和方式做好“陽光體育”課程的改革。但是，當前在改革創新的過程中存在著一定的問題，這就需要各級學校、體育教師、學生做好共同的努力，確保“陽光體育”教學實踐的順利完成。

（作者單位：北師大二附未來科技城學校）