中職體育教學目標與有效性課堂的構建與實踐探究

吳德利

1 中職體育教學目標與有效性課堂的構建原則

1.1實際性原則

要實現教學目標的順利實現和有效課堂的高效落實，中職體育教學就要結合當前的實際情況來開展。當前，很多中職院校仍然將體育作為輔助性課堂，重視度不高，雖然在教學課時方面有所增加，但是教學內容和教學質量都存在不足。在這樣的情況下，要實現有效性的目標，就要明確學校在體育教學方面存在的問題，能夠充分利用教學器械和教學資源來促進教學活動的順利開展。

1.2適應性原則

在中職體育教學的過程當中，教師需要根據學生發展需求來制定教學目標、開展課堂活動。結合各個年級、各個專業學生的特點來確定教學內容，激發學生體育鍛煉的熱情，這樣才能有效提高體育教學效率。與此同時，在體育課堂教學的過程當中，教師還需要加強對學生主導性的引導，增加與學生之間的互動，使學生在和諧的課堂氛圍當中學習體育知識、掌握體育技能。

2 中職體育教學目標定向內容

2.1根據職業發展要求優化體育教材

在中職體育教學當中，教學目標的制定需要結合學生的職業發展要求，并在這個基礎上優化體育教材，選擇合適的教學內容。根據當前中職院校人才培養的目標，需要對教學目標進行完善。比如對于幼師專業的學生，在體育教學目標制定的時候可以融入藝術氣息培養的目標，在體育教材選擇的時候可以將交際舞、健康操等作為重要內容，關注學生審美能力的提升。與此同時，還需要確保中職體育教材具有針對性，學校可以通過選修的方式開設一些特色的體育課程，引導學生結合自身的興趣來進行選擇，提高學生的職業素養、優化學生的綜合能力。

2.2從專業出發完善體育教學的內容

中職院校的教育主要是以職業技能學習和職業能力培養為主，無論是體育學科還是其他學科的教育都要突出這一特點。在中職體育教學目標設定的時候，也要結合學生的專業特點。當前，部分中職院校的體育教學過于側重對學生適應能力的鍛煉和對學生身體素質的提升，對于體育保健和技能提升的重視度不夠。而通過優化體育教學，可以幫助學生在掌握更多運動技巧的同時培養他們的思維能力，將體育課程與專業課程相結合，使學生的應變能力和組織能力都得到鍛煉。為了實現這個目標，中職院校可以在中職體育教學內容當中適當地加入一些特殊的課程，比如健康知識、體育訓練技巧等。

3 中職體育有效性課堂的構建與實踐策略

3.1開展社會實踐活動、提高體育教學效果

在新課程改革的背景下，中職院校的體育教育更為重視實踐與理論之間的結合。除了學習體育理論知識，參加校內的體育課程之外，學校還開展了豐富多彩的社會實踐活動，引導學生參與到了社會生活當中，在這個過程當中實現理論知識的利用、提高了體育素養。比如中職院校可以利用節假日組織學生參與體育類的社會調研，了解體育發展現狀，這對于他們體育素養的提升具有重要意義。與此同時，學校還可以與其他高校相聯合，定期舉辦友誼比賽，使學生在競賽的過程當中靈活地運用體育知識，并在這個過程當中與隊友之間建立起深厚的友誼，在培養體育精神的同時加深對體育的熱愛之情。

3.2利用網絡資源、提高體育技能學習的規范性

在信息化的背景下，中職院校體育教學的開展可以充分利用網絡資源，這可以促進學生體育技能學習的規范性，激發學生的學習興趣。當前，網絡上出現了很多體育方面的學習課程，對各種體育運動知識的講解也比較細致。在教學的過程中，教師可以將充分運用這些課程，通過視頻、圖片等方式來完成對體育技能的講解。比如在太極課程當中，教師可以利用網絡來搜集我國太極文化，使學生了解太極的發展歷史和代表人物，這可以激發他們的學習興趣，初步感受到太極的魅力。在這之后，教師可以使用投影儀為學生播放太極動作的分解動作和慢動作，并為學生講解這些動作在運行時的要領技巧，這可以幫助學生更為規范的學習體育技能、加深他們對體育知識的理解。

3.3加強師生互動、構建和諧體育課堂

在中職體育教學的過程中，教師要摒棄過去傳統的教學模式，在其中不斷應用新的教學理念，加強與學生的互動，將學生作為課堂的主體，積極構建和諧高效的體育課堂。在體育知識和技能教學的過程中，教師要將學生的需求作為中心，引導他們通過自主探究和討論學習等方式掌握知識，并進行針對性的輔導。在這個過程中，還需要構建和諧的師生關系，教師要主動鼓勵和肯定學生，使用委婉的語氣指出他們的問題，這樣才能形成相互信任的師生關系，這對于課堂效率的提升具有重要意義。除此之外，教師還要尊重學生的個性，能夠引導學生通過在課堂上進行主動表達。

4 結語

總的來說，中職體育目標的設定要合理，符合學生的實際需求，這需要教師能夠根據職業發展要求來對體育教材進行優化，同時從專業入手來完善體育教學的內容。這可以為高效課堂的構建提供指引，對學生學習質量的提升也具有重要意義。而在課堂實踐當中，教師可以引導學生參與社會實踐來靈活運用理論知識，同時利用網絡資源來開展教學，最后還要創新教學理念、構建和諧課堂。

（作者單位：河南省駐馬店財經學校）