信息技術與初中數學教學策略和方法有效融合應用研究

曹霞 付志超 陳昊 賈鳳劍 白玉 景小蕊

摘要：讓學生有被動學習轉化為主動學習，促進信息技術與初中數學教學的有效融合，為學生提供豐富多彩的學習內容，發展學生觀察和思維能力，培養學生主動探究學習的能力。[1]

關鍵詞：信息技術;教學策略和方法;有效融合

一、選題的意義

我們課題組于2019年5月以《信息技術與初中數學教學策略和方法有效融合應用研究》為題向周口市基礎教育教研室提出申報，2019年9月被正式立項。研究過程中，我們得到了縣教研室有關專家的指導，得到學校領導的大力支持，在全體課題組成員的努力下，取得了一定的研究成果：信息技術的發展為初中數學教學提供了良好的操作平臺、信息技術與初中數學教學教學相適應新課程改革的需要、利用信息技術開展初中數學教學是學生進行探究性學習的重要手段。

二、研究基礎、人員分工、及實施步驟

曹霞：主持人，淮陽中學教務主任，中小學高級，河南省優質課一等獎，周口市優秀教師，周口市優秀班主任，周口市名師。2012年12月，在國培計（2011）河南省中小學教師置換脫產項目中課題《新課程理念下學生問題意識培養研究》（0611026），被河南省教育廳批準結項。

賈鳳劍：周口市優秀教師，優秀班主任，市優質課教師;

白玉：2017年3月科技實踐活動《廢舊手機的危害、回收與利用》獲河南省、市科技大賽一等獎。

付志超：周口市課程改革先進個人，周口市優秀班主任，論文《讓數學課堂富有朝氣》獲周口市基礎教育教學研究論文評比二等獎，周口市優質課教師，淮陽縣優質課教師;

陳昊：周口市優秀班主任，2015年9月，被淮陽縣人民政府評為縣優秀教師;2014年9月，被周口市教育局評為市第十二屆優質課教師，淮陽縣優質課教師;2016年11月，被周口市中小學幼兒園教師相關培育項目中，被周口市教育局評為市骨干教師;2017-2018學年度周口市兩創兩爭活動中，所帶的班級被周口市教育局評為文明班級體，本人授予市優秀班主任;論文《對初中數學教學方法的探討》被河南省基礎教育教研室評為省中小學教師優秀教育教學成果貳等獎;

景小蕊：周口市優秀班主任，市優質課教師，淮陽縣優質課教師;

研究成員景小蕊、賈鳳劍、白玉、付志超、陳昊均為一線骨干教師，有一定的信息技術基礎，教學認真，工作責任心強，教學研究能力較強，教學工作均于本課題研究任務一致。

（二）分工

曹霞：負責全面工作。攥寫研究報告? ?賈鳳劍、陳昊：收集資料

景小蕊：整理資料，提出問題，安排實驗? ?付志超：提出問題，解決實際研究中的困難? ?白玉：攥寫論文

（三）實施步驟

1.設計申報（2019年5月-6月）：曹霞 賈鳳劍。2.實施階段（2019年7月-12月）：曹霞 陳昊 賈鳳劍 付志超 白玉。

3.中期論證（2020年1月-3月）：曹霞 賈鳳劍 付志超 景小蕊主要任務：撰寫中期研究報告。階段成果：中期研究報告、課題研究論文、教學案例及資源集錦。4.結題鑒定（2020年4月-6月）：曹霞? 賈鳳劍? 付志超 白玉? 陳昊。

三、研究成果及社會影響

（一）理論成果;我們課題組與2019年12月通過發放調查問卷，進行分析總結，重點研究學校數學教學中信息技術的地位和運用情況，全體數學教師對于信息技術運用的認識以及抽查學生對于運用信息技術的數學課喜好。重點研究本鎮各校數學教學中信息技術的地位，教師對于信息技術的認識以及學生對于信息技術的喜好，經過調查，發現絕大部分學生比較喜歡聲光效果較好的信息技術，其中聲像材料喜好多于圖片材料喜好，圖片材料喜好多于文本材料喜好。基于此我們接下來進行改變實驗教師的教學理念、進行運用信息技術進行數學課堂教學的實踐，同時進行。[2]

（二）信息技術與初中數學教學策略和方法有效融合應用調查分析報告

1.運用信息技術手段進行教學的重要性。2.多掌握一些信息技術手段，具有使用信息技術手段進行教學的能力。3.傳統教學在課堂中運用的較多，應該多運用現代教學技術

（三）主要研究成果

1. 新授課“誘導探究·效果回授”的教學模式

（1）激趣引入，明確目標（2）啟發誘導，探究新知（3）變式運用，深化理解（4）總結提煉，認知升華（5）達標檢測，效果回授

2.練習課“憶·講·練·測”的四題組教學模式

（1）憶 （2）講（3）練（4）測：為更全面、細致地獲得反饋信息而設計一組“檢測題組”，這組題的難度應略小于教練題組和鞏固題組，并要有一定的坡度。

參考文獻：

[1]信息技術支持下的教學變革和創新。--構建智慧課堂? ?鐘紹春? ?東北師范大學

[2]王中華.體驗教育信息化[J].教育信息化 ，2016

本文為2019年周口市課題《信息技術與初中數學教學策略和方法有效融合應用研究》

（課題編號：zkjy19023008）研究報告