舞蹈教育在學前教育階段的重要性及開展策略

余伶萍

摘要：舞蹈，是人類歷史上最早出現的藝術活動之一，它能夠表達人類豐富的情感。人們運用自己的四肢做出優美地舞蹈動作來表現自己的思想或者是內心的情感。幼兒可以在學前階段學習舞蹈來加深對真、善、美的認識。本文將對學前教育階段的舞蹈教學的重要性進行分析，并提出幾點學前教育專業的舞蹈教學的開展策略。

關鍵詞：舞蹈教學;學前教育;重要性;開展策略

一、學前教育階段的舞蹈教學的重要性

（一）幫助幼兒提升氣質美和形體美

舞蹈的本質就是一系列連貫的動作，將抽象的舞蹈化作具象的動作。舞者自身的氣質和優美的舞姿融合在一起，給觀者、舞者一種美的享受。舞蹈是一種表現性藝術，其中蘊含著無窮的藝術魅力，這對幼兒的審美能力有很大的促進作用。幼兒學習不同的舞蹈，會習得不同的舞蹈氣質，比如芭蕾舞會給人以高雅的氣質、現代舞給人以健康、有力量的氣質;時尚街舞會讓人感受到青春活力。

如今，人們的生活質量有了很大的改善，兒童的肥胖指數越來越高。肥胖對學生的生長發育有很大的危害。因此，許多家長都讓孩子學習舞蹈，讓孩子在學習舞蹈的過程中燃燒脂肪，達到瘦身的目的。幼兒在伸展每一個舞蹈動作的過程中，塑造身材。

（二）幫助幼兒培養意志品質

舞蹈并不是一朝一夕就能夠學成的，需要學生不斷的重復教師所教授的舞蹈動作。從最初模仿教師的動作，到之后跳出有美感的舞蹈，這個過渡并不是短時間就能夠完成的。為了完成這一過渡，教師要對每一個學生認真負責，保證他們認真聽講、排練。在教師長時間的嚴格要求下，學生逐漸增強集體意識，遵守團隊機率。

如今的孩子大多數是獨生子女，家長對孩子的保護欲太高，孩子缺乏在外鍛煉的機會。對孩子進行學前舞蹈教育，孩子在學習舞蹈的過程中都需要面對觀眾進行表演。孩子需要克服內心的恐懼，擺脫對家長的依賴。在不斷地舞蹈訓練和上臺表演的過程中，鍛煉孩子的耐力、忍受力。

（三）幫助幼兒提高審美能力

學前教育中的舞蹈教學多個舞蹈題材。不同地區的舞蹈文化也是不同。幼兒在學習舞蹈的過程中，欣賞不同民族、不同地區的舞蹈，在欣賞美妙的舞姿中提高自身的審美能力。

除此之外，幼兒在愉快的教學氛圍中增加對舞蹈的學習興趣，熱愛美好事物。學會用自己的雙眼去發現身邊的美好。教師在教授幼兒舞蹈的時候，讓幼兒感受美，表現美，教師正確的審美觀。幼兒學習舞蹈的時候，既能夠促進身體健康發育，又能夠在跳舞中逐漸接受舞蹈動作的優美、靈活、協調性，從而增強幼兒的審美意識。

因此，在學前教育階段對學生進行舞蹈教學，學生的意志、品德、個性等方面都能夠得到一定的發展。

二、學前教育階段的舞蹈教學的開展策略

（一）提出針對性的教學目標

對于幼兒來說，最重要的是增加他們對舞蹈的學習興趣，能夠積極主動的學習舞蹈，并不是為了將幼兒培養成一位專業的舞蹈演員，并不需要對幼兒提過高的要求，否則，可能會打消他們對舞蹈學習的興趣。因此，學前教育的舞蹈教學就需要有針對性的目標：通過舞蹈感染幼兒，激發幼兒學習舞蹈的興趣。

在我國的學前舞蹈教學中，主要是向幼兒教授民間舞，既能夠讓學生學習民間舞的動作技巧，又能夠感受其中蘊含的中國文化。職業高中在對學前教育學生進行舞蹈教學時，注意提高學生的舞蹈編排能力，讓他們能夠結合幼兒的實際情況，編排適合的民族舞。既能夠提高幼兒的學習效率，又能夠提高學前教育專業學生的文化素養，感受中華優秀的傳統文化。比如：在進行學前新疆舞的教學時，教師引導學生思考，理解其中的舞蹈動作，感受其中的文化底蘊，并根據自己的理解編排舞蹈，學生在日后走上與幼兒舞蹈教學相關的工作崗位，自身的文化素養會一定程度的影響幼兒。

（二）采用師生互動式的舞蹈教學

在我國的職業高中，教師都是單純的向學生教授舞蹈動作，一味的提高學生的舞蹈能力，只是盲目的練習舞蹈動作。在這樣的教學模式下，學生只把自己當做學生，而不能夠很好的代入到幼兒舞蹈教師的角色中，這對學生日和的教學生涯非常不利。例如：開展《一只小青蛙》的舞蹈教學，教師可以讓學生成為課堂的主體，向學生拋出關于節奏、配樂方面的問題，引導學生自主思考問題相關的教學方法。根據學生的觀點和看法，教師可以進行補充，從而有效的提高學生的自主學習能力。師生互動式的教學方式，教師需要在課前準備課上所要提出的問題以及整個課堂的流程設計。這對教師的能力也提出一定的挑戰。

總結

綜合來看，隨著經濟的不斷發展，我國對學前教育的關注度越來越高。舞蹈教學作為學前教育的一部分，也備受關注。對于學前教育專業所培育出的學生，日后大部分將從事幼兒教育或者與之相關的工作，因此，就需要改變學前教育專業對于舞蹈教學的開展策略，幫助學生樹立正確的教育感念，提高學生在未來的競爭力。

參考文獻：

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