輔導員視角下的大學生思想政治教育的意識形態功能分析

史公鵬

摘要：改革開放促進國家經濟發展的同時，也使國外新思潮涌入，以拜金主義為代表的不合理價值觀念對大學生發展造成一定影響，當代大學生其政治價值取向容易產生“真空”。輔導員作為大學生大學學習期間的“良師益友”，也能夠認識到自身對引導大學生身心健康發展的責任，應注重整合學校資源，以實效性突出的引導，將意識形態的教育真正融入到文化載體中，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關鍵詞：輔導員;大學生;思想政治;意識形態;功能

大學生是社會發展的后備軍，也是國家持續發展的中堅力量，其創新精神及觀察力較高，可塑性突出，是思政教育的重點教育對象[1]。但是目前大學生的價值取向是否合理，思想政治教育意識形態功能的發揮等，都需要我們開展進一步的研究。

一、大學生價值取向現狀

（一）道德取向不理想

部分大學生主體意識覺醒，生活、學習中過于關注自我感受，思想道德觀念出現個人本位主義思想，思想上推崇貪圖享樂，更有甚者將“事不關己，高高掛起”奉為行事準則，為了個人利益不擇手段，缺乏共產主義精神，沒有為人民服務的基本意識[2]。

（二）政治取向不理想

面對外來文化價值沖擊及國內嚴峻的大學生就業形勢，導致部分學生無暇顧及理想追求，思想缺乏信仰，遵從拜金主義、價值中立、放逐思想，重視個人利益的時候忽略對國家、社會的義務奉獻，一些大學生入黨也較為迷茫，沒有貫徹落實我黨的正確領導方針[3]。……