史公鵬
摘要:改革開放促進國家經濟發展的同時,也使國外新思潮涌入,以拜金主義為代表的不合理價值觀念對大學生發展造成一定影響,當代大學生其政治價值取向容易產生“真空”。輔導員作為大學生大學學習期間的“良師益友”,也能夠認識到自身對引導大學生身心健康發展的責任,應注重整合學校資源,以實效性突出的引導,將意識形態的教育真正融入到文化載體中,引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
關鍵詞:輔導員;大學生;思想政治;意識形態;功能
大學生是社會發展的后備軍,也是國家持續發展的中堅力量,其創新精神及觀察力較高,可塑性突出,是思政教育的重點教育對象[1]。但是目前大學生的價值取向是否合理,思想政治教育意識形態功能的發揮等,都需要我們開展進一步的研究。
一、大學生價值取向現狀
(一)道德取向不理想
部分大學生主體意識覺醒,生活、學習中過于關注自我感受,思想道德觀念出現個人本位主義思想,思想上推崇貪圖享樂,更有甚者將“事不關己,高高掛起”奉為行事準則,為了個人利益不擇手段,缺乏共產主義精神,沒有為人民服務的基本意識[2]。
(二)政治取向不理想
面對外來文化價值沖擊及國內嚴峻的大學生就業形勢,導致部分學生無暇顧及理想追求,思想缺乏信仰,遵從拜金主義、價值中立、放逐思想,重視個人利益的時候忽略對國家、社會的義務奉獻,一些大學生入黨也較為迷茫,沒有貫徹落實我黨的正確領導方針[3]。……