新課改背景下高中物理教學中存在的問題與解決對策

王楊

摘 要：現階段新課改逐步推進，在新課改的引領之下，各科教學逐步推進，教學效果得到了顯著提升。在新課改背景下，人們對高中物理教學的重視程度有所提高。但是現階段的物理教學難以達到預期目標，因此，高中物理教師需要對物理教學進行分析，總結教學中存在的問題，在此基礎之上制定相應的解決對策，從而使高中物理教學現狀得以改善。

關鍵詞：新課改;高中物理教學;問題;解決對策

一、物理教學的重要意義

在新課改逐步推進的背景之下，各個學科的教學都發生了相應的變化，在以往的學科教學當中，教師過于側重知識的傳授，在這過程中，并未對學生能力的培養提起重視。在新課改的引領之下，各學科教學發生了明顯變化，在教學的過程中，逐漸重視培養學生的能力。物理教學可以對學生的理解能力、認知能力進行培養。在學習物理知識時，不僅需要學生具備較強的邏輯思維能力，還需要學生善于觀察，利用自己在課堂上所學知識對物理現象進行分析、判斷等，在這過程當中，學生的思維能力逐漸提高，并且逐漸形成了與自身情況相符的學習模式。教師需要將物理教學的培養作用充分發揮，在學生學習的過程中給予相應的啟發、指導，使學生在分析物理現象的過程當中，掌握相應的物理知識以及規律等，從而將自身的解題能力、思維能力逐步提高。

二、高中物理教學問題分析

1.教學模式陳舊

在高中物理教學開展的過程中，教師仍然應用傳統的教學模式，在教學過程中結合教材講解物理知識，這種形式較為單一，加之物理知識較為枯燥，致使學生在學習的過程中難以提起興趣，一定程度上降低了教學效率。……