高職院校公共藝術課程體系的構建方式

趙曉雨 張博文 高文雯

摘要：《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）發布，《意見》明確各級各類學校的美育課程目標，《意見》對職業院校美育課程改革提出了諸多要求。文章以《意見》為指導，從課堂教學、校內藝術實踐活動、校外展演活動等方面，論述高職院校公共藝術課程體系的構建方式。

關鍵詞：高職院校;課程體系;構建方式

高職院校公共藝術教育，是職業院校美育的重要組成部分。高職教育公共藝術課程體系的建立與完善，需要高職院校和各教育管理部門通力合作。《意見》指出各級學校要：“加強各學科有機融合，整合美育資源，補齊發展短板，強化實踐體驗，完善評價機制”，把學科融合和教學實踐放在了突出位置。這就要求

高職院校公共藝術課程體系的構建與完善，需要促使課堂教學、校內藝術實踐活動、校外展演活動的有機結合，從而構建科學完善的高職院校公共藝術課程體系。

一、課堂教學

課堂教學是高職院校公共藝術教育的基礎環節。《意見》指出各級學校要“嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容。”為此，高職院校公共藝術課程的課堂教育應在開齊開全公共藝術課程的基礎上，更重視藝術普及教育、重視多學科的有機融合。

（一）重視藝術普及教育

高職院校公共藝術課程在設置上應充分考慮高職院校大學生的接受能力，側重藝術基礎知識的普及。……