以"素養(yǎng)發(fā)展"為導(dǎo)向的高中政治課深度教學(xué)

劉剛

摘 要：在高中教育教學(xué)中，政治是一門(mén)非常重要的學(xué)科，有利于學(xué)生正確政治思想、良好道德品格以及法律素養(yǎng)的形成。當(dāng)前情況下，基于素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)人才的德育教育，所以在高中政治教學(xué)中，教師就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)促使自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)此，高中政治教師就應(yīng)該以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，以此來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的政治知識(shí)教學(xué)，這樣一來(lái)，才有利于滿足新時(shí)代下的教育需求和教育理念，讓學(xué)生在有效掌握政治知識(shí)的同時(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)和生活的能力。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng);高中政治;深度教學(xué)

前言：對(duì)于高中生而言，政治課是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果學(xué)生可以學(xué)習(xí)好政治知識(shí)，那么便可以促使他們綜合成績(jī)的有效提升，同時(shí)這也有利于他們對(duì)國(guó)家社會(huì)相關(guān)政策的充分認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而在校園生活中便成長(zhǎng)為合格的社會(huì)公民。但是因?yàn)楦咧姓握n中涉及到很多豐富的知識(shí)點(diǎn)和政治內(nèi)涵，所以如果教師僅僅是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的政治教學(xué)，那么便很難使學(xué)生充分的理解課程知識(shí)，而且，高中政治是非常深?yuàn)W的，所以教師在展開(kāi)對(duì)高中生的政治教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該堅(jiān)持以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，致力于對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，充分掌握政治知識(shí)中包含的內(nèi)涵。

一、政治、法律素養(yǎng)與深度教學(xué)

高中政治教師需要向?qū)W生傳授政治知識(shí)和政治素養(yǎng)，這些都是非常基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生政治認(rèn)同感的形成，并幫助他們更好的學(xué)習(xí)和理解政治知識(shí)。對(duì)于高中生而言，所謂政治認(rèn)同感，其實(shí)就是他們接受政治理論，自覺(jué)規(guī)范政治行為的一種情感和意識(shí)，這些都是對(duì)他們政治素養(yǎng)的體現(xiàn)[1]。而在政治學(xué)科中，政治素養(yǎng)是一種非常核心的素養(yǎng)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)生認(rèn)知政治知識(shí)的極大影響。對(duì)此，在實(shí)際的高中政治教學(xué)課堂上，教師就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)政治認(rèn)同感的培養(yǎng)，并采用基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、角色扮演等有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生們對(duì)政治知識(shí)的有效理解和掌握，進(jìn)而促使他們政治素養(yǎng)的形成。

例如，在教學(xué)政治生活的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生教學(xué)政治基礎(chǔ)知識(shí)，并應(yīng)該合理有效的采用案例展示和解析等教學(xué)方法，以此來(lái)幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的充分理解。例如在學(xué)習(xí)“民主管理，共創(chuàng)幸福生活”時(shí)，教師便可以將一些村民自治和管理的案例呈現(xiàn)給學(xué)生看，然后向?qū)W生提出問(wèn)題：“我國(guó)農(nóng)村基層民主自治的機(jī)構(gòu)是什么？村民委員會(huì)的組織性質(zhì)和工作內(nèi)容是什么”等。基于已經(jīng)掌握的政治知識(shí)，學(xué)生會(huì)做出對(duì)問(wèn)題的回答，然后教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)角色扮演的活動(dòng)，以此來(lái)做出對(duì)我國(guó)基層民主自治相關(guān)內(nèi)容的表演.這樣一來(lái)，便有利于學(xué)生對(duì)民主選舉民主管理等內(nèi)容的充分理解。由此可見(jiàn)，通過(guò)采用這些教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的政治深度教學(xué)，有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的不斷形成和提高。

新時(shí)代政治指導(dǎo)思想中全面依法治國(guó)是四個(gè)全面中的關(guān)鍵部分，對(duì)此，這就需要高中政治教師注重對(duì)學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生可以形成良好的法律基礎(chǔ)，以此來(lái)為依法治國(guó)的推進(jìn)提供良好的前提條件。另外，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教學(xué)，有利于學(xué)生法律意識(shí)和法律觀念的增強(qiáng)[2]。在具體的培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用政治教材中相關(guān)的法律內(nèi)容和知識(shí)，作出對(duì)憲法、刑法經(jīng)濟(jì)法等基礎(chǔ)法律知識(shí)的拓展。同時(shí)，教師還可以將一些經(jīng)典的法律案例引入到課堂教學(xué)中去，以此來(lái)幫助學(xué)生充分的理解和掌握法律知識(shí)。

二、人文、哲學(xué)素養(yǎng)與深度教學(xué)

在高中政治教學(xué)中，人文素養(yǎng)的教學(xué)也是非常重要的，教師展開(kāi)對(duì)學(xué)生人文方面的教學(xué)，有利于學(xué)生健全人格的形成。而教師在展開(kāi)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分的利用政治教材中文化生活和哲學(xué)生活中的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的教學(xué)，便有利于學(xué)生更好的掌握文化知識(shí)和文化內(nèi)涵進(jìn)而促使自身人文素養(yǎng)的形成。另外，教師還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)生形成偉大的理想和信念，并促使他們思想文化內(nèi)涵和道德品格的提高，使他們?cè)谟龅缴顔?wèn)題時(shí)可以冷靜的思考和處理[3]。不過(guò)就哲學(xué)知識(shí)來(lái)看，其具有著很強(qiáng)的抽象性，一般情況下學(xué)生很難有效的理解哲學(xué)知識(shí)，所以在展開(kāi)對(duì)哲學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，教師便可以充分的引入歷史故事和寓言故事等內(nèi)容，以此來(lái)幫助學(xué)生輕松的理解抽象的哲學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生可以用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題，并促使他們哲學(xué)素養(yǎng)的有效形成。

三、信息、學(xué)習(xí)素養(yǎng)與深度教學(xué)

所謂信息素養(yǎng)，其實(shí)就是學(xué)生理解分析運(yùn)用信息的能力。良好的信息素養(yǎng)有利于學(xué)生更好的檢索和判斷信息，進(jìn)而有效的解決自己所遇到的問(wèn)題。高中政治教材中往往涉及到很多的文本內(nèi)容，而且在做政治習(xí)題時(shí)，學(xué)生也需要閱讀很多的文字材料，在這種情況下，學(xué)生就必須要具備有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才可以更快更有效的把握關(guān)鍵的信息，從而準(zhǔn)確快速的完成政治習(xí)題。對(duì)此，教師就應(yīng)該傳授給學(xué)生有效的方式和方法，記憶關(guān)鍵詞列提綱等等，以此來(lái)讓學(xué)生做出對(duì)政治文本的有效記憶和把握。基于對(duì)政治文本的把握，學(xué)生便可以在解答問(wèn)題時(shí)充分聯(lián)系所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)做出對(duì)問(wèn)題的分析。另外，高中政治教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)時(shí)，可以積極有效的采用多媒體或者是小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此來(lái)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生可以在自己理解的基礎(chǔ)上做出對(duì)政治知識(shí)的有效記憶。

比如說(shuō)，在教學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的問(wèn)題時(shí)，教師便可以讓學(xué)生先進(jìn)行對(duì)材料內(nèi)容的認(rèn)真閱讀，然后把握材料中所具有的有效信息，著手于人口與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者等幾個(gè)方面來(lái)做出對(duì)問(wèn)題的分析和解答，這樣一來(lái)便有利于學(xué)生更加全面和準(zhǔn)確的回答出問(wèn)題的正確答案。

總結(jié)：總而言之，在高中政治深度教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，并基于政治教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容來(lái)積極有效的采用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在有效學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，促使自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐朝霞.問(wèn)題導(dǎo)向下的高中思想政治深度教學(xué)策略[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020，（2）：45.

[2]鐘啟泉.基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展：挑戰(zhàn)與課題[J].全球教育展望，2016，（1）.3-25.

[3]朱明光.關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考[J].思想政治課教學(xué)，2016，（1）.4-7.