高職舞蹈人才培養(yǎng)與學(xué)演結(jié)合一體化實(shí)踐教學(xué)策略

郝帥

摘 要：隨著教育的改革對人才培養(yǎng)的要求逐漸提升，教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面都發(fā)生巨大的變革，同時提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，對我國社會的健康發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。高職院校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)中對學(xué)生實(shí)踐能力要求比較高，不僅需要加強(qiáng)對理論知識的培養(yǎng)，同時也需要注重學(xué)生舞蹈能力的提升，因此在教學(xué)中需要實(shí)行學(xué)演結(jié)合的一體化教學(xué)模式。本文主要對高職舞蹈人才培養(yǎng)與學(xué)演結(jié)合一體化實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;舞蹈人才;學(xué)演結(jié)合一體化;教學(xué)策略

高職院校舞蹈專業(yè)在人才培養(yǎng)中對實(shí)踐性要求比較高，不僅需要注重對學(xué)生理論知識的講授，同時還需要加強(qiáng)對實(shí)踐的練習(xí)，但是我國高職院校舞蹈專業(yè)的開設(shè)時間有限，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、定位等方面都存在不清晰的情況。理論知識匱乏，專業(yè)實(shí)踐能力弱，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及就業(yè)等方面都存在很多問題。因此高職院校必須要加強(qiáng)對傳統(tǒng)教育理念的傳承，注重新型教育理念的引入，做好理論知識傳授的同時還需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的發(fā)展和就業(yè)等都具有重要作用。

一、加強(qiáng)對學(xué)演結(jié)合一體化教師隊(duì)伍的構(gòu)建

為了促進(jìn)高職院校舞蹈專業(yè)教學(xué)中學(xué)演結(jié)合一體化實(shí)踐教學(xué)工作的開展，首先需要從提升教師的教學(xué)能力方面著手，從加強(qiáng)教師專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、舞蹈技能等方面出發(fā)，通過提升教師教學(xué)水平的方式保證舞蹈專業(yè)學(xué)演結(jié)合一體化的發(fā)展。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)對教學(xué)方法的優(yōu)化。傳統(tǒng)教師表演學(xué)生模仿的教學(xué)方式，不利于學(xué)生對舞蹈動作的理解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量降低。而學(xué)演結(jié)合的教學(xué)方式中，教師可以一邊表演一邊為學(xué)生講解理論知識，使學(xué)生對舞蹈動作有更深刻的認(rèn)知和理解，并講解一些關(guān)于舞蹈的特色內(nèi)容，通過這種方式促進(jìn)學(xué)生對舞蹈的二次創(chuàng)作。學(xué)校除了加強(qiáng)對舞蹈教師的培養(yǎng)外，還需要從校外聘請一些著名舞蹈表演藝術(shù)家到學(xué)校為教師和學(xué)生授課，保證舞蹈教學(xué)的專業(yè)性。并定期舉辦青年教師培訓(xùn)比拼大賽，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升，加強(qiáng)對師資力量的整合和優(yōu)化。

二、加強(qiáng)舞蹈特色課程的構(gòu)建

高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)演結(jié)合一體化教學(xué)工作開展中，必須要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)以及技能等方面的創(chuàng)新。通過專業(yè)特色課程的構(gòu)建，有利于保證舞蹈專業(yè)以及實(shí)踐課程等全面的改革和創(chuàng)新。通過專業(yè)課程內(nèi)容構(gòu)建以及專業(yè)課程教材的優(yōu)化，結(jié)合本校實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)形成特色校課程教學(xué)體系，促進(jìn)舞蹈專業(yè)學(xué)演結(jié)合一體化發(fā)展。此外，加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新。為了促進(jìn)學(xué)研結(jié)合一體化教學(xué)工作的有效開展，還需要加強(qiáng)對人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。堅(jiān)持以市場需求和專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，提升學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。此外在培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建中，可以邀請藝術(shù)劇團(tuán)等領(lǐng)導(dǎo)共同開展研討會，結(jié)合用人單位的意見和建議加強(qiáng)對人才培養(yǎng)機(jī)制的完善，培養(yǎng)出更符合社會需求的人才。

三、做好教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建

高職院校舞蹈教育專業(yè)對實(shí)踐性的要求比較高，因此實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也是保證學(xué)演結(jié)合一體化教學(xué)開展的基本要求。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，首先需要保證教學(xué)環(huán)境以及設(shè)備等方面的先進(jìn)化和完善化，并結(jié)合舞蹈專業(yè)學(xué)生的數(shù)量等做好場地以及設(shè)備等方面的分配，盡可能保證這些軟硬件設(shè)施的充分應(yīng)用，保證學(xué)生的訓(xùn)練時間。其次教師還需要做好舞蹈實(shí)訓(xùn)教學(xué)的記錄，對于破損的設(shè)備和場地等要及時排查和修繕。舞蹈訓(xùn)練室中的鏡子、音響等各種設(shè)備從數(shù)量到型號等方面都需要滿足舞蹈訓(xùn)練要求。除了加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練外，還需要做好校外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，通過與校外企業(yè)合作的方式，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)際應(yīng)用前，教師需要做好對基地各項(xiàng)設(shè)施以及場地等方面的隱患排查工作，保證學(xué)生訓(xùn)練的安全性，多為學(xué)生提供表演機(jī)會，但不能將其作為盈利目標(biāo)。

四、構(gòu)建良好的教學(xué)平臺

舞蹈專業(yè)學(xué)演結(jié)合一體化教學(xué)工作開展中，良好教學(xué)平臺的搭建有利于通過校企結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。只有使學(xué)生更多地接觸社會才能夠使學(xué)生了解社會需要什么樣的人才，還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，加深對課程內(nèi)容的理解，促進(jìn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。同時通過校企合作平臺的構(gòu)建還有利于舞蹈專業(yè)對社會以及企業(yè)對舞蹈人才的需求的了解，并結(jié)合社會需求加強(qiáng)對課程、教學(xué)內(nèi)容以及方法等方面進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。此外，學(xué)校還需要鼓勵學(xué)生積極參與到校內(nèi)外舉辦的舞蹈表演賽事中，這些賽事對于學(xué)演結(jié)合一體化教學(xué)來說也是一個比較重要的學(xué)習(xí)平臺，有利于舞蹈專業(yè)學(xué)生自身能力的提升。

結(jié)語

綜上所述，高職院校舞蹈人才培養(yǎng)中學(xué)演結(jié)合一體化教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，也是一種更科學(xué)的教學(xué)方式。有利于促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能的共同發(fā)展和提升。因此在學(xué)演結(jié)合一體化實(shí)踐教學(xué)中，需要從師資力量培養(yǎng)，特色課程開發(fā)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及良好教學(xué)平臺構(gòu)建等方面加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，保證舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

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