信息化數字系統如何更好的為高中化學課堂服務研究

摘 要：隨著人們生活水平的日益提高，信息數字化也在日新月異的發展，在如今這個信息化大爆炸的時代，信息化在我們的生活的每一個空間無處不在，信息化在給我生活代來便利的同時，也給我們的現代教育打開了一扇窗戶。讓信息化數字系統走進高中化學教學的課堂，可以將化學教學內容和信息化數字系統有效的整合，發揮信息化數字系統在化學教學中的優勢，讓信息化數字系統更好的為高中化學課堂教學服務，實現高中化學課堂教學的最優化，培養學生良好的學習習慣和創新能力，提高化學課堂效率。

關鍵詞：數字系統;信息化;高中化學;教學內容

隨著人們物資生活水平的不斷提高，信息化技術也在日新月異的發展，在我們生活的每一個角落都有信息技術的身影。人們可以通過數字信息化服務平臺進行交友、聊天、看電影等，甚至可以足不出戶進行購物，可以一門不出可知天下事。信息技術在為人們生活打開捷徑的時候，也給我們的高中化學教學的課堂帶來了“春天”。眾所周知，高中化學以實驗為基礎，很多結論都是通過實驗展現給同學們的，所以在高中化學教學課堂中融入信息化數字系統，優化課堂教學環境，讓學生對化學教學的抽象知識變為形象，化難為易，可以促進學生化學學習的積極性和興趣，它可以與傳統的教學有機的結合，進行優勢互補，通過信息化數字系統輔助化學教學，促進學生分析問題和解決問題能力的提升。在化學教學的課堂上，我們充分利用信息化數字系教學的優勢，可以通過視頻、圖片和動畫等信息技術工具可以最大限度地模擬化學世界，多方位刺激學生的感官，讓學生在短時間內對所學的知識進行掌握，培養學生養成自主學習的良好習慣和終身化學學習的意識，促進學生創造性思維，優化課堂教學，提高高中化學教學效率。

1、關于信息化數字系統的相關概念

筆者查閱了很多關于信息化數字系統的概念，信息化數字系統主要由感器、數字采集器、計算機和應用軟件組成。隨著現代社會的飛速發展，信息化數字系統被廣泛的運用到各個領域，例如軍事、航空、生活和教學中等?，F代的社會誰掌握了先進的信息化數字系統，誰就掌握了主動權。讓信息化數字系統走入化學教學的課堂是現代教育發展的必然趨勢，也是為了教育發展的畢竟之路。在現代教育發展背景下，信息化數字系統輔助高中化學教學的技術也在不斷的革新和發展。信息化數字系統是在實驗數據的采集、傳輸和預處理方面采用傳感器和數字電路等技術，實驗數據上傳至計算機。傳感器可以實時記錄下溫度、PH值和氣體濃度等，并將其轉化成電信號。所以信息化數字系統在化學教學中運用具有舉足輕重的作用。

2、信息化數字系統在高中化學教學中作用

2.1可以優化教學環境，促進學生化學學習的積極性

眾所周知，由于應試教育思想根深蒂固，導致現在好多老師在高中化學教學中依然運用應試教育教學模式。教師是高高在上的嚴師，教師教，學生學。學生必須按照教師思路去學習，這樣就使得化學教學的課堂死氣沉沉。所以教師要進行高效率的課堂教學就必須轉變思想，讓信息化數字系統教學模式走進高中化學教學中的課堂，可以充分利用其圖文聲形并茂的特點，為學生創造良好的環境，讓學生很好的自主加入化學教學的課堂。例如教師在講解《乙酸》的學習內容時，教師可以提高讓學生對相關的內容進行預習，在備課環節，老師可借助信息結束制作一個Flash課件，對球棍模型實施模擬，將鍵的極性以動畫的形式展示出來，突顯出鍵與鍵的鍵能的不同，這樣有助于學生對乙酸的酸性和酯化反應的機理進行理解。通過這樣的教學模式，化難為易，有助于學生對所學知識的掌握，培養了學生認真觀察的能力，調動學習化學學習的積極性。

2.2可以讓學生清楚看到化學實驗的過程，促進知識的掌握

眾所周知，化學是建立在實驗的基礎上的，所以實驗在化學教學中至關重要。通過實驗讓學生清楚認識到化學實驗的原理，促進學習理解和記憶，所以實驗教學的效果遠遠高于教師的理論講解。但是在高中化學教學中，由于學生學習時間比較緊張，我們不可能所有的實驗都要進行，而且有時候實驗現象不太明顯、污染大和部分實驗比較危險，會對人體造成傷害。但是有些實驗可以通過信息化數字系統讓學生可以清楚的看到整個實驗的過程，我們可以利用停鏡、慢放等讓學生清楚的看到整個實驗現象。如果學生一次沒有看清楚，教師也可以反復進行實驗的播放，讓學生從視覺的感知轉變為對知識的把握和理解。所以在化學實驗教學中運用信息化數字系統可以進行高效率的課堂教學，也打破了化學實驗教學的局限性。傳統的化學實驗教學也是有其優點的，更能調動學生化學學習的積極性，而且有助于學生理解和記憶。所以將信息化數字系統和化學實驗教學有機的結合，達到最理想的境界。

3、信息化數字系統在高中化學教學運用注意事項

信息化數字系統在高中化學教學中的運用，它只是一個輔助教學，所以在高中化學教學中對于信息化數字系統運用要從課堂的實際出發，讓它從真正意義上為高中化學課堂教學服務，而不是趕時髦，盲目使用。

3.1信息化數字系統在高中化學課堂中運用要掌握一個度

信息化數字系統只是一中輔助教學，它必須和傳統教學模式向結合。在使用的技巧和方法教師一定要掌握好，不能濫用，在哪些情況下不用，在哪些情況用教師一定把握好這個“度”，不必節節用多媒體，時時用多媒體。

3.2信息化數字系統和教師教學有機結合

在高中化學教學中將信息化數字系統和教師教學有機結合，做到優勢互補，課件的設計要要教學內容緊扣，要突出重難點。這樣才能做到有的放矢，才能進行高效率的課堂教學。

綜上所述，信息化數字系統字在高中化學教學中的運用，可以讓學生直觀的獲取化學知識，促進學生化學學習的積極性和興趣，提高課堂效率。教師在進行信息化數字系統輔助高中化學教學的時候一定要和教學內容有機的結合，注意使用的“度”，這樣才能讓信息化數字系統在高中化學教學中發光發熱。

參考文獻

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作者簡介：巴琳，1986.06.17女，漢，甘肅永登。甘肅省臨夏回族自治州康樂縣第一中學高級教師。研究方向：高中化學教學。

本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《康樂縣數字化實驗系統在中學化學教學中的應用研究》階段性研究成果，課題批準號GS[2019]GHB1920