在高中英語教學中培養學生文化品格的策略

韋麗芬

【摘 要】本文分析文化品格對學生人文修養與行為取向的重要性，論述在高中英語教學中培養學生文化品格的策略，提出通過比較、閱讀、情境模擬等方式拓寬學生文化視角、加深學生文化認知，進而有效達成文化品格培養目標。

【關鍵詞】高中英語 學習目標 文化品格 設置任務 模擬情境

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）05B-0138-02

文化品格是學生在全球化背景下表現出的文化意識、人文修養和行為取向。英語學習的目標之一便是將英語作為了解其他國家的手段，讓學生更好地理解其他文化，養成良好的文化品格。良好的文化品格對學生認識、理解不同文化有重要作用。學生英語文化品格的養成是一個緩慢的過程，不能一蹴而就，必須采用合適的方法才能取得最佳培養效果。在日常教學中，比較、閱讀、情境模擬等方法被認為是比較好的培養形式，比較重在比較中西文化差異、閱讀目的是了解民族風情、情境模擬則意在學以致用，將它們應用于高中英語教學中，能有效培養學生的文化品格。

一、設置任務，比較中西差異

對比教學法能讓學生在比較不同的過程中，對被比較物的理解更加深刻。在高中英語教學中，采取設置相關任務對比中西文化的方式，能讓學生看到西方文化與我國文化的不同，不僅加深對我國文化的認知，還能更好地理解其他國家的文化。比較的切入點可以是比較常見的點，如衣食住行及日常交際。

（一）衣食住行，關注背景